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jueves, 8 de octubre de 2026

Actividad de Tutoría: Las Vidrieras Literarias


¡Celebramos el Día de las Bibliotecas (24 octubre) llenando el aula de color y lecturas!

Nuestra misión es transformar las ventanas del aula en vidrieras de colores usando papel celofán, inspirándonos en los libros favoritos de cada grupo para participar en el concurso del centro.

Objetivos de la actividad:

  • 1.Fomentar la lectura: Compartir y poner en valor los gustos literarios del alumnado.
  • 2.Impulsar el trabajo en equipo: Colaborar en el diseño, reparto de tareas y ejecución del proyecto.
  • 3.Desarrollar la creatividad artística: Experimentar con la luz, las transparencias y la composición geométrica o figurativa.
  • 4.Cuidar el entorno: Embellecer el espacio común del aula y respetar el material

 Normas del trabajo

Para que las vidrieras queden perfectas y el ambiente de trabajo sea el adecuado, debemos cumplir las siguientes reglas:

  • 1.Organización: Cada grupo se encargará exclusivamente de una ventana del aula.
  • 2.Temática: El diseño debe ilustrar obligatoriamente escenas, elementos clave o la esencia de un libro favorito elegido por consenso en el grupo.
  • 3.Materiales permitidos: Cartulina negra (para la estructura y siluetas), papel celofán de colores (para dejar pasar la luz) y cinta adhesiva transparente (fijación).
  • 4.Limpieza: Al terminar la sesión, el suelo y las mesas deben quedar perfectamente limpios. Los recortes sobrantes se reciclarán.
  • 5.Respeto: No se puede tocar ni modificar el trabajo de los otros equipos.

 Temporalización:

Sesión 1: Consenso y Diseño (En papel) Elección del libro favorito del grupo por votación. Lluvia de ideas sobre qué escena o símbolos representar. Dibujo del boceto en un folio y decisión de qué zonas irán en negro (cartulina) y cuáles con color (celofán).

Sesión 2: Siluetas y Estructura (Corte de cartulina). Dibujo del diseño a tamaño real sobre la cartulina negra que cubrirá el cristal. Recorte de las "ventanas" o huecos interiores de la cartulina (donde irá el color). Nota: Esta es la sesión más compleja, requiere precisión con las tijeras o cúter (siempre bajo supervisión).

Sesión 3: Color y Montaje final (Papel celofán). Pegado del papel celofán por la parte trasera de la cartulina. Fijación de la vidriera completa en el cristal de la ventana (medidas: 120 cms. de alto y 35 cms. de ancho) con celo. Limpieza del aula y revisión final de los detalles.

 

 

Guía técnica para los alumnos:
¡Trucos para una vidriera perfecta!

 

Para que vuestra vidriera quede espectacular y gane puntos en el concurso, seguid estos consejos profesionales:


1. El efecto "sándwich" (El gran secreto): El papel celofán se pega siempre por detrás de la cartulina negra. Visto desde el aula (el derecho), solo debe verse la cartulina limpia. Visto desde fuera (el revés), se verán los parches de celofán y el celo.

2. Margen de seguridad: Al recortar el trozo de papel celofán para un hueco, hazlo un centímetro más grande que el agujero. Si lo cortas al ras, se colará la luz blanca por los bordes y quedará mal tapado.

3. Superposición de colores: ¡Experimentad! Si ponéis un papel celofán azul encima de uno amarillo, conseguiréis un tono verde. Podéis crear degradados geniales duplicando las capas de papel.

4. Líneas negras gruesas: Aseguraos de que los "nervios" o líneas de cartulina negra que separan los colores midan al menos 1 o 2 centímetros de grosor. Si las hacéis muy finas, la cartulina se romperá al recortarla o al tensar el celofán.

5. Cero arrugas: Tensad bien el papel celofán antes de fijarlo con el celo. El celofán arrugado distorsiona la luz y afea el resultado final.


lunes, 5 de octubre de 2026

2º ESO: Fechas para la 1ª evaluación (Historia)


Ahora que ya tenemos el horario definitivo, es momento de fechar los exámenes para poder organizar el estudio ;)

2ºA

  • Examen (Islam)_ jueves, 22 Octubre
  • Trabajo (Grandes viajeros medievales)_ Subida del archivo a Teams: jueves 29 Octubre / Presentaciones orales: desde el martes 3 al viernes 13 de Noviembre, inclusive.
  • Examen (E.M. Feudalismo)_  jueves 3 Diciembre

2ºB

  • Examen (Islam)_ viernes, 23 Octubre
  • Trabajo (Grandes viajeros medievales)_ Subida del archivo a Teams: jueves 29 Octubre / Presentaciones orales: desde el martes 3 al viernes 13 de Noviembre, inclusive.
  • Examen (E.M. Feudalismo)_  viernes, 4 Diciembre

2ºC

  • Examen (Islam)_ jueves, 22 Octubre
  • Trabajo (Grandes viajeros medievales)_ Subida del archivo a Teams: jueves 29 Octubre / Presentaciones orales: desde el martes 3 al viernes 13 de Noviembre, inclusive.
  • Examen (E.M. Feudalismo)_  jueves 3 Diciembre

2ºD

  • Examen (Islam)_ viernes, 23 Octubre
  • Trabajo (Grandes viajeros medievales)_ Subida del archivo a Teams: jueves 29 Octubre / Presentaciones orales: desde el martes 3 al viernes 13 de Noviembre, inclusive.
  • Examen (E.M. Feudalismo)_  viernes, 4 Diciembre

2ºE

  • Examen (Islam)_ jueves, 22 Octubre
  • Trabajo (Grandes viajeros medievales)_ Subida del archivo a Teams: jueves 29 Octubre / Presentaciones orales: desde el martes 3 al viernes 13 de Noviembre, inclusive.
  • Examen (E.M. Feudalismo)_  jueves 3 Diciembre


Revisión de los cuadernos: 
para todos los grupos serán los días jueves 10 y viernes 11 de diciembre.

Recordad que se valora (además de que estén todos los contenidos: esquemas, vocabulario, etc.), el orden, la limpieza, la caligrafía...


¡Ánimo y suerte a todo@s con el curso!


domingo, 27 de septiembre de 2026

Vamos a hacer un pequeño repaso sobre el origen y expansión del Islam que, como ya sabéis, será el protagonista del primer examen del curso ;)

Es un vídeo de AcademiaPlay de unos 14 minutos. En un segundo capítulo, de 17 minutos, veremos el impacto en la Península Ibérica.

martes, 15 de septiembre de 2026

Antes de empezar: repaso rápido de contenidos


Dedicaremos un par de sesiones a repasar los contenidos de 1ºESO y así poder enlazar con el nuevo temario de 2ºESO:


martes, 1 de septiembre de 2026

Curso 2026 - 27


¡Bienvenid@s al nuevo curso académico! Este año nos volveremos a encontrar todos en las aulas de 2º E.S.O. :) Un temario muy interesante, con toda la Edad Media y los grandes descubrimientos geográficos de la Edad Moderna.

Actualizaré la información con fechas y criterios de evaluación cuando tenga los horarios y los listados. Mientras tanto, ¡disfrutad de las fiestas de Valladolid!

Nos vemos pronto.

viernes, 19 de junio de 2026

Ya casi es verano...

 


Ha sido un curso intenso pero ¡lo habéis conseguido! Disfrutad de vuestras merecidas vacaciones de verano. ¡Nos vemos en septiembre! :)



domingo, 15 de marzo de 2026

1º ESO: Fechas para la 3ª evaluación (Geografía)

Aquí tenéis las fechas de exámenes de GEOGRAFÍA para esta segunda evaluación:

revisión del cuaderno: 10 junio

1ºA

·  Examen (mapas físicos de España y Europa)_ miércoles 15 abril

·  Trabajo (La carrera hacia el Polo Sur)_ Subida del archivo a Teams: jueves 14 mayo   / Presentaciones orales: semana del 18 al 22 de mayo

·   Examen (Climas y Paisajes)_  CANCELADO


1ºB

·  Examen (mapas físicos de España y Europa)_ martes 14 abril

·  Trabajo (La carrera hacia el Polo Sur)_ Subida del archivo a Teams: jueves 14 mayo   / Presentaciones orales: semana del 18 al 22 de mayo

·   Examen (Climas y Paisajes)_  CANCELADO


 1ºC

·  Examen (mapas físicos de España y Europa)_ miércoles 15 abril

·  Trabajo (La carrera hacia el Polo Sur)_ Subida del archivo a Teams: jueves 14 mayo   / Presentaciones orales: semana del 18 al 22 de mayo

·   Examen (Climas y Paisajes)_  CANCELADO


1ºD

·  Examen (mapas físicos de España y Europa)_ miércoles 15 abril

·  Trabajo (La carrera hacia el Polo Sur)_ Subida del archivo a Teams: jueves 14 mayo   / Presentaciones orales: semana del 18 al 22 de mayo

·   Examen (Climas y Paisajes)_  CANCELADO


1ºE

·  Examen (mapas físicos de España y Europa)_ miércoles 15 abril

·  Trabajo (La carrera hacia el Polo Sur)_ Subida del archivo a Teams: jueves 14 mayo   / Presentaciones orales: semana del 18 al 22 de mayo

·   Examen (Climas y Paisajes)_  CANCELADO

 

¡¡¡EXTRA!!! 

EXAMEN GLOBAL DE RECUPERACIÓN_ MIÉRCOLES, 17 DE JUNIO 

(Se informará en tiempo y forma a quienes necesiten presentarse a dicho examen por no haber superado la evaluación continua de la asignatura, es decir, que la nota media de las tres evaluaciones NO les da aprobado)


1ºE.S.O. Shackleton & La exploración de Antárctica

¡Empecemos! ¿Qué sabes sobre la Antártida? La Antártida es el continente que rodea el Polo Sur, casi completamente cubierto por una capa de hielo. Aquí tienes un mapa físico detallado de ella: 


La Antártida es el continente más frío, más alto, más ventoso y más seco de la Tierra, como puedes descubrir en este enlace sobre su entorno, y es el hogar de animales como pingüinos, focas, ballenas… como puedes ver en este vídeo de National Geographic.


La Antártida siempre fue un sueño atractivo para exploradores, aventureros y científicos. A lo largo de la historia ha habido muchos viajes, ¡empezando ya en el siglo XVIII! En enero de 1774, James Cook (Reino Unido) cruzó el Círculo Polar Antártico, pero ni siquiera pudo ver el continente debido a las malas condiciones meteorológicas (¡estaba a solo 75 millas de distancia!).

En noviembre de 1820, Andrés MacFarlane (Chile) fue la primera persona que desembarcó en la Antártida (expedición “Dragón de Valparaíso”).

Sin embargo, las historias más famosas y peligrosas de la Antártida fueron las exploraciones de Scott (Reino Unido), Amundsen (Noruega) y Shackleton (Reino Unido), todas ellas a comienzos del siglo XX. Estos son sus retratos:


El capitán Scott y Roald Amundsen pretendían ser los primeros en llegar al Polo Sur en 1911. A esto se le llamó “La carrera hacia el Polo Sur” (enlace a vídeo y mapa).


¿Quién ganó? ¡Amundsen! El 14 de diciembre de 1911 alcanzó el centro del continente. Cuando Scott llegó unas semanas más tarde, el 17 de enero de 1912, la bandera noruega ya estaba allí… 


El viaje de regreso (¡a pie!) no solo fue triste para Scott y sus hombres, sino también terrible debido a fuertes tormentas de nieve y a la falta de alimentos: murieron antes de poder regresar a su barco en la costa. 

Una expedición posterior logró llegar a su último refugio, enterró sus cuerpos y recuperó sus diarios, que fueron publicados al regresar a Londres y se convirtieron en superventas.


Pero centrémonos en el último intento de Shackleton: el viaje del Endurance. Aunque la expedición fracasó y el barco se hundió, la aventura del Endurance fue probablemente uno de los logros históricos más notables en las expediciones geográficas. Y, spoiler, a pesar de las dificultades, todos los miembros del equipo sobrevivieron y regresaron al Reino Unido gracias a la determinación y el esfuerzo del capitán, Sir Ernest Shackleton.



En marzo de 2022, un grupo de científicos descubrió en las profundidades azules el Endurance, el legendario barco que el famoso explorador británico Sir Ernest Shackleton perdió en su última y trágica expedición, hace más de un siglo.

 


Gracias a la página web del proyecto NOVA encontrarás mucha información y recursos visuales para tu trabajo, como la cronología y el equipo. Además, puedes revisar el resumen de National Geographic. Una auténtica aventura, ¿verdad?


Pero ¿qué ocurre hoy en día? Actualmente, la Antártida es un continente de cooperación internacional en la ciencia, en el que España también colabora.


¿Qué mejor excusa para estudiar un tema tan fascinante? 😉

Esta es una actividad en dos fases, que puede realizarse individualmente o en grupos (máximo, 4 personas).

Primero, ¡Investigad! Debéis hacer una presentación (podéis usar ppt, prezi o canva PERO después debéis guardarlo en formato PDF, ya que para la presentación oral no se aceptarán otros formatos) sobre “La Carrera hacia el Polo Sur”.

Contenidos que DEBEN aparecer en tu presentación (por supuesto DEBES incluir imágenes y mapas):

  • Mapa físico de la Antártida.
  • Entorno natural de la Antártida: clima (no olvides incluir un climograma), paisajes y animales.
  • Predecesores: expediciones de Scott y Amundsen (breves biografías, retratos, información básica sobre sus expediciones y mapa comparativo).
  • Shackleton (breve biografía, retrato).
  • El equipo de Shackleton.
  • El barco de Shackleton (Endurance): fotos, itinerario y mapa.
  • La Antártida hoy: un breve resumen (preguntas que debes responder aquí: ¿Qué es el Tratado de la Antártida? ¿Cuáles son las reglas básicas de cooperación internacional allí? ¿Cuáles son los proyectos españoles?).
  • Vocabulario: de la presentación, debéis extraer 2 palabras que consideréis importantes o destacadas, y dar una definición adecuada.
  • Webgrafía: es decir, los libros o páginas web consultados para hacer este trabajo. ¡Atención! Se requieren enlaces específicos (ej. “Google” es sólo un buscador, no es un recurso en sí mismo). Y recordad: en caso de usar alguna IA, DEBÉIS incluir las preguntas e instrucciones que vosotros le habéis dado. En cualquier caso, NO se admiten imágenes generadas por IA.
  • Créditos & Opinión: en caso de trabajos realizados en equipo, se deberá especificar qué parte ha realizado cada estudiante.

Segundo: ¡exposición oral en clase! Ahora sois historiadores expertos en el tema, ¡Demostradnos todo lo que sabéis sobre Qin Shi Huang y sus guerreros de terracota! La duración de la charla debe estar entre 5-8 minutos. Por supuesto, si la tarea se ha hecho en grupo, TODOS los miembros del equipo DEBEN hablar. Se valorará la cooperación y el uso de vocabulario adecuado. Y recordad que no se trata de leer la pantalla, si no de hacer una exposición oral al “publico”.

Este trabajo es obligatorio (se considera examen oral) y será parte de la calificación al final del trimestre. Si no se realiza o se entrega fuera de plazo sin justificación adecuada, la nota será un 0.

Sí, es un trabajo ambicioso pero seguro que lo hacéis muy bien. ¡Habéis dejado el listón muy alto!

¡Buena suerte! :)



lunes, 12 de enero de 2026

1º ESO: Fechas para la 2ª evaluación (Historia)


Aquí tenéis las fechas de exámenes de Historia para esta segunda evaluación:

ACTUALIZADO: Revisión de cuadernos_ miércoles, 4 de Marzo

1ºA

·  Examen (Grecia)_ miércoles 28 Enero

·  Trabajo (Celtas, Iberos y Tartessos)_ Subida del archivo a Teams: miércoles 11 Febrero / Presentaciones orales: a partir del miércoles 18 de Febrero

·   Examen (Roma)_  miércoles 11 Marzo


1ºB

·  Examen (Grecia)_ martes 27 Enero

· Trabajo (Celtas, Iberos y Tartessos)_ Subida del archivo a Teams: miércoles 11 Febrero / Presentaciones orales: a partir del miércoles 18 de Febrero

·  Examen (Roma)_  martes 10 Marzo

 

1ºC

·  Examen (Grecia)_ miércoles 28 Enero

·   Trabajo (Celtas, Iberos y Tartessos)_ Subida del archivo a Teams: miércoles 11 Febrero / Presentaciones orales: a partir del miércoles 18 de Febrero

·   Examen (Roma)_  miércoles 11 Marzo


1ºD

·   Examen (Grecia)_ miércoles 28 Enero

·    Trabajo (Celtas, Iberos y Tartessos)_ Subida del archivo a Teams: miércoles 11 Febrero / Presentaciones orales: a partir del miércoles 18 de Febrero

·   Examen (Roma)_  miércoles 11 Marzo


1ºE

·  Examen (Grecia)_ jueves 29 Enero

·  Trabajo (Celtas, Iberos y Tartessos)_ Subida del archivo a Teams: miércoles 11 Febrero / Presentaciones orales: a partir del miércoles 18 de Febrero

·  Examen (Roma)_  jueves 12 Marzo






domingo, 11 de enero de 2026

1ºE.S.O. Celtas, Iberos y Tartessos


¡Bienvenidos de nuevo, estudiantes viajeros en el tiempo! Hoy vamos a investigar un tema “muy cercano”: las culturas de la Península Ibérica en la Antigüedad: celtas, iberos y tartésicos. Esta es una actividad en dos fases, que puede realizarse individualmente o en grupos (máximo, 4 personas).

Primero, ¡investigad! Debéis hacer una presentación (ppt, pero recordad que conviene guardar una copia en formato PDF) sobre UNA de las culturas, su tiempo y su legado. Elementos que DEBEN incluirse:

  • Mapa de las culturas peninsulares en la antigüedad y límites geográficos de la cultura escogida.
  • Estudio general: ¿Cómo se organizaba la sociedad escogida? ¿Cómo era su economía? ¿Y su organización política?
  • Estudio de un asentamiento auténtico (se conservan muchos yacimientos arqueológicos auténticos; escoge UNO de ellos y haz una explicación detallada de dónde estaba, cómo eran sus casas, etc.)
  • Religión / mitología: ¿Cómo eran sus dioses? ¿Y sus santuarios o lugares de culto? ¿Conoces alguna leyenda interesante o divertida?
  • Arte: ¿Qué tipo de arte hacían: escultura, pintura, orfebrería…? ¿Y qué sabemos de la música? Ilustra y explica algunos ejemplos.
  • Vocabulario: de la presentación, debéis extraer 2 palabras que consideréis importantes o destacadas, y dar una definición adecuada.
  • Webgrafía: es decir, los libros o páginas web consultados para hacer este trabajo. Recordad que se requieren enlaces específicos (ej. “Google” es sólo un buscador, no es un recurso en sí mismo).
  • Créditos: en caso de trabajos realizados en equipo, se deberá especificar qué parte ha realizado cada estudiante.


Para empezar vuestra investigación, podéis leer una introducción muy general en Aula de Adriana. La Fundación Palarq tiene mucha información y vídeos muy interesantes sobre todas las culturas: los celtas, los iberos y los tartésicos. En National Geographic tienen ejemplos de una ciudad ibera , de castros celtas como Coaña (Asturias)  y Castro Baroña (Galicia)  y, por supuesto, de Turuñuelo, uno de los descubrimientos más recientes sobre Tartessos. Sobre el arte, lo mejor es consultar la web del Museo Arqueológico Nacional (tiene secciones sobre cada una de las culturas)  Como curiosidad, podéis aprender sobre mitología asturiana.

 

Podéis añadir mapas, retratos, fotos… cualquier cosa que consideréis relevante o un buen complemento al tema (las imágenes NO pueden ser en ningún caso generadas por IA, debéis buscar fotografías o pinturas reales). Y debe estar redactado con vuestras propias palabras; el simple copiar/pegar (o el abusar de una IA) no está permitido y significaría una penalización en la nota. Como ya sabéis, en caso de usar una IA es obligatorio especificar en la webgrafía las instrucciones (prompts) que vosotros le habéis dado.

El resultado debéis subirlo a la sección “Archivos Compartidos” del grupo de TEAMS de la asignatura. Fecha límite: miércoles, 11 de febrero. Sólo en el caso de error o problema técnico con el teams, podéis enviarlo como adjunto al correo acarriles@educa.jcyl.es.

 

Segundo: ¡exposición oral en clase! Ahora sois historiadores expertos en el tema, ¡Demostradnos todo lo que sabéis! La duración de la charla debe estar entre 5-8 minutos. Por supuesto, si la tarea se ha hecho en grupo, TODOS los miembros del equipo DEBEN hablar. Se valorará la cooperación y el uso de vocabulario adecuado. Y recordad que no se trata de leer la pantalla, si no de hacer una exposición oral al “publico”.

Este trabajo es obligatorio (se considera examen oral) y será parte de la calificación al final del trimestre. Si no se realiza o se entrega fuera de plazo sin justificación adecuada, la nota será un 0.

¡Buena suerte! :)