El Camino de Santiago

“Llámanse romeros en cuanto van a Roma. Llámanse palmeros en cuanto van a Tierra Santa. Pero en verdad se llaman peregrinos en cuanto van a Galicia porque la sepultura de Santiago hízose más lejos de su patria que la de ningún otro apóstol”.
Dante Alighieri - Vida Nueva

Los peregrinos van a Santiago para purificar su alma y encontrar la trascendencia dentro de sí mismos. ¿Te gustaría empezar a recorrer ese camino? Para hacer este trabajo, serán necesarias dos personas: un historiador y un agente de turismo. Para realizarlos, se deben visitar algunas webs y leer varios pequeños textos.

El historiador deberá responder a las siguientes preguntas:
- ¿Quién era Santiago?
- ¿Cómo surgió la leyenda de la tumba de Santiago en España?
- ¿Cómo se puede hacer el Camino?
- ¿Dónde se podían hacer paradas en el Camino?
- ¿Qué cuidados reciben los peregrinos?
- ¿Quién solía estar a cargo de esos albergues y hospitales?
- ¿A qué tipo de peligros podían estar expuestos?
- ¿Qué otras ciudades “santas” había para los cristianos?
- ¿Qué relación tenían los reyes con el Camino?
- ¿Por qué crees que el arte Románico se difundió gracias al Camino?
- ¿Cuál era el premio al final del camnino?
- Haz un breve resumen del vídeo sobre la basílica compostelana
- ¿Para qué servía el famoso “botafumeiro”?

El agente de turismo deberá averiguar:
¿Cuáles eran las posibles rutas?
¿Por dónde pasa el Camino en Salamanca?
¿Dónde se unían los itinerarios que llegaban de otros países europeos?
¿Qué iglesias importantes se visitan en el Camino antes de Compostela?
¿Qué localidades nacieron gracias precisamente al Camino?
¿Cuál es el equipaje tradicional del peregrino y para qué es cada elemento?
Busca instrucciones sobre consejos para un buen viaje.

Tras estas preguntas, entre ambos, debéis buscar una iglesia que esté en el Camino y descríbirla de la forma más completa posible. ¿Qué características del arte románico tiene? ¿Incluye escultura o pintura? ¿Cómo es? Si podéis, incluid alguna imagen en vuestro cuaderno.

Para hacer este trabajo, puedes consultar los siguientes enlaces:
Vídeo sobre el camino de Santiago
http://www.youtube.com/watch?v=JrQhnu6y4Bo&feature=channel

Vídeo sobre la Catedral de Santiago de Compostela
http://www.youtube.com/watch?v=jVMj8Q-SJyU&feature=channel

Sobre información más general del Camino, quizá necesitéis las siguientes webs:
http://artehistoria.jcyl.es/camino
http://www.jacobeo.net/
http://www.caminosantiago.com/web/index.php
http://www.xacobeo.es/es

Albergues, hospederías y hospitales. El siguiente texto habla de lo que se encuentran los peregrinos en su camino, y los cuidados que recibían:
“La puerta está abierta a todos, enfermos y sanos, católicos y paganos […]. En esta casa se lava los pies a los pobres, se les corta la barba y el pelo, se ponen suelas nuevas a sus zapatos, los enfermos descansan en buenas camas y se cuidan con piedad, nadie retoma el camino sin haber recobrado la salud”.
Codex Calistinus (Guía del peregrino, siglo XII)

Pero otras veces los peregrinos no eran tan bien tratados:
“Los malos posaderos de la ciudad de Santiago venden a los peregrinos un plato de carne, o de pescado, por 12 dineros, cuando en el mercado de la ciudad pueden conseguirlo por 8 dineros. Y luego les venden velas a 6 dineros cada uno, cuando en la plaza no cuestan más de 4 dineros. Otros mezclan la cera con sebo e incluso con habas cocidas, y de esta mezcla hacen velas, igualmente caras. ¡Oh fingida caridad! ¡Oh fraudes! ¿Y qué decir de los malos mercaderes? Algunos venden telas y capas ya podridas como si fueran buenas; otros venden más caros a los peregrinos que a los vecinos; otros venden como cinturones o bolsas de buen cuero lo que no es sino piel de oveja […]”
Sermón de un sacerdote gallego del siglo XII

La destrucción de Pompeya

Pompeya era una rica ciudad de la región de Campania, construida en las faldas del Vesubio. El 24 de agosto del año 79, y sin aviso previo, el volcán Vesubio estalló violentamente, expulsando millones de toneladas de cenizas, piedras y gases tóxicos. En apenas 18 horas, las ciudades de Pompeya y Herculano quedaron completamente enterradas bajo los escombros del volcán. Y de las 20.000 personas que habitaban la ciudad, apenas quedaron supervivientes. Uno de ellos fue el historiador Plinio el Joven, quién escribió un libro narrando esos terribles sucesos.

En este enlace podrás ver el vídeo titulado "El último día de Pompeya", un magnífico documental de la BBC que cuenta qué pasó. Se trata de 5 pequeños capítulos, con una duración total de 50 minutos.

http://www.youtube.com/watch?v=UmGHJE-DkRE&NR=1&feature=fvwp

LA SOCIEDAD FEUDAL

Lee los siguientes textos y responde las preguntas. Recuerda que, si lo necesitas, también puedes consultar las siguientes webs:

http://www.rae.es/
http://www.wikipedia.org/


1.- NOBLEZA: LOS CABALLEROS

El caballero era un guerrero a caballo de la Europa medieval que servía al rey o a otro señor feudal de superior categoría, a cambio de un feudo o dinero. El caballero era de origen noble y, tras haber servido como paje y escudero, era luego ascendido al rango de caballero, siempre que prestase juramento de ser valiente, leal y cortés, así como proteger a los indefensos.

Una vez que era nombrado caballero, debía cumplir un código de honor. Para recordarlos, sus propias armas tenían un simbolismo especial:

– Espada: tenía forma de cruz para recordar que debía vencer a los enemigos de la Iglesia. Además, su doble filo indicaba que debía proteger al mismo tiempo la justicia y la lealtad.
– la lanza era recta como la verdad
– el yelmo representaba la vergüenza
– la loriga o armadura era como un muro que no deja entrar la traición, la deslealtad ni otros vicios
– y la misericordia o puñal recordaban que de nada servían las armas sin la ayuda de Dios, último recurso cuando lo demás había fallado
– Al caballo se le ponían freno, testera y guarnición, símbolos de que el caballero debe refrenar su boca y cuidar lo que dice, utilizar la cabeza y no actuar alocadamente, y no malgastar sus bienes y riquezas.

Cuando un caballero había desobedecido a su señor, ofendido a una dama, o había cometido una falta grave contra las reglas de la caballería, se le despojaba de sus armas delante de todos y luego se le condenaba (a destierro, a cárcel o incluso a muerte, dependiendo de la gravedad de sus actos).

Cuando no estaban en guerra, los caballeros solían participar en torneos y justas. Los torneos se convocaban junto a los castillos, de forma periódica o con ocasión de acontecimientos especiales, como coronaciones, matrimonios, firma de tratados...

Preguntas sobre los caballeros:

- ¿Quiénes eran los caballeros? ¿A qué se dedicaban?
- ¿A quién juraban fidelidad?
- ¿qué pasaba si rompían ese juramento o su código de honor?
- ¿A qué estamento social pertenecían?
- ¿Cuáles eran sus armas ofensivas? ¿y defensivas?
- ¿Qué es la heráldica? ¿Para qué servía?
- ¿Qué hacían en épocas de paz?
- ¿Cuáles eran las reglas generales de un torneo?
- En la literatura medieval hay poemas y novelas sobre caballeros famosos. Busca algún ejemplo y di el título del libro, el autor (si se conoce) y el nombre del protagonista.

2.- EL CLERO Y LA VIDA EN LOS MONASTERIOS

La vida en un monasterio era rutinaria y tranquila. La comida se hacía en el refectorio, todos los monjes juntos. Se comía sopa, pan y verduras. Para la cena había queso, huevos y fruta. La carne y el pescado eran sólo para ocasiones muy especiales. Mientras comían, otro monje leía en voz alta fragmentos de la Biblia.

El resto del tiempo lo dedicaban a rezar en la iglesia, cultivar hierbas medicinales o trabajar en el scriptorium y la biblioteca. Allí se conservaban las obras de autores clásicos (por ejemplo, Platón y Aristóteles). En su scriptorium, los copistas o amanuenses copiaban e ilustraban con bellísimas miniaturas, códices y manuscritos.

En el siguiente enlace puedes ver cómo se trabajaba en un scriptorium medieval. Se trata de una escena de la película "El nombre de la rosa" (basado en la novela homónima de Umberto Eco)

http://www.youtube.com/watch?v=3JOAWMpUCtU

Preguntas sobre el clero:

- ¿Qué diferencia hay entre el clero secular y el clero regular?
- ¿Qué cosas positivas hizo el clero por la sociedad medieval?
- ¿A qué estamento social pertenecían?
- ¿Cómo se llamaba la habitación donde comían los monjes?
- ¿qué es el canto gregoriano?
- ¿Por qué eran tan importantes las bibliotecas de los monasterios?
- ¿qué es un “códice”? ¿Cómo se hacía?


3.- VIDA COTIDIANA

En el siguiente enlace, podrás aprender más cosas sobre la vida cotidiana en la Edad Media: casa y aseo, vestido, diversiones, pecados y castigos…

http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/916.htm

- ¿Qué apartado te ha llamado más la atención? ¿Por qué?
- ¿Qué otras cosas te gustaría aprender sobre la Edad Media?

Leonardo Digital

Con el año 2010 inauguramos "LEONARDO DIGITAL", el periódico de nuestro instituto. En él pretendemos recoger la actualidad de nuestra comunidad educativa y sus aportaciones creativas. Podéis enviar ya vuestras colaboraciones al correo del centro: leonardovincidigital@gmail.com

¡Animáos a participar!

GRECIA - ACTIVIDADES DE REPASO

Aquí en Asturias lleva 4 días nevando sin parar y muchas carreteras están cortadas al tráfico. Así que, si no mejora en las próximas horas, no sé si podré volver a Salamanca a tiempo para vernos de nuevo en clase el lunes. Por si esto ocurre, os dejo aquí una serie de actividades sobre Grecia, para que vayáis preparando el examen...

Podéis hacerlas en pequeños grupos (2, 3 o 4 personas), pero recordad que las respuestas debéis escribirlas en el blog con vuestro nombre "en clave".

Para empezar, haremos un repaso completo de la Historia de Grecia. Pinchando sobre ese título, veréis una nueva página que incluye pequeños textos para leer, fotografías, actividades... debéis hacerlo todo, prestando mucha atención, porque luego lo corregiremos juntos en clase. Después de haberlo hecho todo, responde áquí en el blog las siguientes preguntas:

- ¿Te ha parecido una actividad útil para repasar el tema? ¿Por qué?

- ¿Qué parte te gustó más? ¿y menos? ¿Por qué?

- ¿has aprendido algo nuevo? ¿el qué?

Si después de esto, aún queda tiempo, podéis seguir haciendo las siguientes actividades:

1º. Vídeo sobre la Acrópolis. Pulsando sobre el título de esta actividad, veréis un pequeño vídeo (son 2 minutos). Luego, tenéis que responder a las siguientes preguntas:

- qué es una acópolis? para qué servía?

- qué son los propíleos?

- a qué diosa estaba dedicado el partenón?

- de qué orden eran sus columnas?

- el erecteion, en lugar de columnas, tiene estatuas de mujer. ¿Cómo las llaman en el vídeo?

2º. Vídeo sobre Alejandro Magno. otro pequeño vídeo y otra lista de preguntas que debéis responder:

- cómo se llamaba el padre de Alejandro magno? de dónde era rey?

- qué ciudad, con su nombre, creó en Egipto?

- hasta que río llegó Alejandro Magno en su conquista de Asia?

- Qué pasó cuando Alejandro murió? quién se quedó las tierras conquistadas?

4º. Sopa de letras. Tenéis que buscar en el cuadro, las palabras que aparecen en la lista de la derecha. Cuando encontréis una palabra, seleccionarla con el ratón, y se os borrará de la lista.

¡¡¡FELIZ NAVIDAD!!!
HABÉIS SIDO BUENOS ESTUDIANTES, OS DESEO LO MEJOR PARA ESTOS DÍAS Y PARA EL AÑO NUEVO, QUE DISFRUTÉIS LAS MERECIDAS VACACIONES Y QUE EMPECÉIS EL AÑO LLENOS DE ENERGÍA Y ALEGRÍA.

Plan de prevención del ciberacoso

Acaba de ser presentado por la Junta de Educación de Castilla y León el primer PLAN DE PREVENCIÓN CONTRA EL CIBERACOSO Y PROMOCIÓN DE LA NAVEGACIÓN SEGURA EN INTERNET EN CENTROS ESCOLARES".

Este plan ofrece consejos e información muy útil para navegar por internet de forma segura, evitando problemas, como que nuestros datos puedan caer en "manos inapropiadas" o hagan uso indebido en redes sociales.

Trabajaremos este tema en tutoría, pero podéis echarle un vistazo ya a la web oficial:

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/ciberacoso