Fichas de arte romano

Para que podáis ir preparando el examen del día 15 de noviembre, os dejo ya los apuntes de estos días...

En primer lugar, un pdf con las fichas de arte romano. Son 50 páginas; esta vez no he podido resumirlo mucho porque me parecía útil dejaros la introducción de Etruria y los aspectos técnicos (opus)... En clase sólo nos falta por ver los sarcófagos y hacer mención a la pintura pompeyana. Y aprovecho para dejaros ya el siguiente tema, con un pdf del arte en Hispania.

Dentro de unos días, publicaré la lista de temas teóricos que podrían entrar en el examen. Seguro que os sale bien... si estudias lo suficiente ;-)

Si tenéis más dudas, podéis escribirme a blogeducativo08@gmail.com.

The marshmallow challenge

El reto de la torre de spaguettis (en inglés The Marshmallow Challenge) está pensando para desarrollar la capacidad de trabajar en equipo, capacidad que incluye los siguientes aspectos:

1. Escuchar con respeto las ideas y opiniones de otras personas
2. Aprender a expresar nuestras propias ideas con educación, respetando el turno de palabra, y aceptando posibles críticas.
3. Incentivar la imaginación y la creatividad, generando ideas nuevas.
4. Aprender a trabajar con los demás sin conflictos.
5. Ser solidario: aprender a trabajar en beneficio de todos, y no de uno mismo.
6. Integrar a nuevos compañeros en el grupo.

¿Lo logramos esta mañana? A juzgar por los resultados, no del todo… la mayoría de las torres (demasiado parecidas entre sí) se cayeron. Tendremos que seguir realizando actividades de este tipo J

Resumen de Arte Griego

Aquí está lo que os había prometido: un PDF con las fichas de arte griego. Son 46 páginas, más no se puede resumir (básicamente, eliminé aquello que no entra en examen: antecedentes creto-micénicos, pintura y cerámica). Espero que lo podáis ver bien y que os resulte útil.

Para aquell@s que no estáis acostumbrados a trabajar con google docs... id a la parte superior izquierda, menú "Archivo"... desde allí podréis descargar el archivo o imprimirlo directamente, tal como se muestra en esta captura de pantalla.

Si tenéis más dudas, podéis escribirme a blogeducativo08@gmail.com.

El islam. Actividades de repaso

Hoy vamos a hacer un pequeño repaso sobre el tema del Islam, su Historia y su Arte, que nos servirá para preparar el examen de este tema. Para ello, debéis contestar las siguientes preguntas:

1. ¿Quién es Mahoma? ¿Dónde vivía?
2. ¿Qué significa la palabra “Islam”?
3. ¿Cómo se llama el libro sagrado del Islam?
4. ¿Qué es la Kaaba?
5. ¿Qué es la Hégira? ¿En qué año se produce?
6. ¿Por qué huye Mahoma de La Meca a Medina?
7. ¿Cuáles son los 5 preceptos del Islam?
8. ¿Qué se pretende conseguir con el Ramadán? Puedes consultar los detalles en webislam.
9. ¿Qué son “las gentes del libro”?

Son muy fáciles, verdad? ;-)

Debéis escribir la respuesta en un documento de Word (incluyendo vuestros nombres y curso, por supuesto) y enviarlo como archivo adjunto al correo blogeducativo08@gmail.com. Recordad que debéis tener cuidado a la hora de guardarlo; tiene que ser .doc para que no existan problemas con las diferentes versiones del procesador de textos…

Cuando terminéis esas preguntas, seguid repasando a través de esta web de la editorial SM. Tiene actividades muy interesantes y entretenidas!. En la parte de abajo, en pequeñito, hay una sección llamada “Averigua lo que sabes” que también os resultará muy útil.

Y si tenéis curiosidad por ver como se fue ampliando la mezquita de Córdoba, podéis consultarlo en esta web del periódico El Mundo.

Población en climas adversos

La actividad de hoy ya requiere un trabajo más elaborado, así que esta vez si recibiréis una nota por el resultado. Pero, como es lógico, para conseguirla no bastará con copiar la Wikipedia!!!

Debéis escoger un pueblo de la siguiente lista y hacer un trabajo, lo más completo posible, sobre su forma de vida. Podéis (debéis) añadir fotografías. Cada nombre os remitirá a una web para que podáis empezar la investigación, pero cuanto más (y mejor) lo ampliéis, más posibilidades de mejorar la nota ;-)

La vida en la sabana: los Masai (África)

La vida en los desiertos: los Tuareg (África)

La vida en el desierto del sur de África: los bosquimanos. También es muy interesante este análisis de su futuro.

La vida en el desierto asiático: los pastores de Mongolia. Aquí sería interesante hacer una referencia histórica al famoso Gengis Khan.

La vida en los bosques: los Irulas (India y Sri Lanka), también conocidos como “cazadores de serpientes”.

La vida en la selva amazónica: los Yanomami (Brasil). Entre sus problemas, hay que citar la masacre Haximu...

La vida en la tundra: los Samis (extremo norte de Europa)

La vida en regiones polares: los Esquimales o inuit (Alaska, Canadá y Groenlandia)

La vida en las alturas: los Sherpas (Nepal), muy conocidos entre los montañeros.

Para ayudaros un poco más, aquí os dejo algunos enlaces extras… En primer lugar, un pdf de Santillana con resúmenes muy útiles! También un par de páginas web más generales sobre culturas minoritarias. Echadles un vistazo…

Movimiento por los pueblos indígenas

Mapa humano de etnias, pueblos y culturas

El trabajo, que presentaréis en Word o Power Point y luego enviaréis al correo blogeducativo08@gmail.com, deberá incluir (como mínimo), los siguientes apartados:

Mapa (¿Dónde se localiza la cultura escogida?)

¿Cómo es el clima y el paisaje en el que viven?

¿Cómo se han adaptado a su medio? (actividades económicas, vivienda, alimentación…)

¿Cómo influyen los factores ambientales en su vestimenta y adornos?

¿Por qué se dice que representan uno de los casos más extremos de adaptación humana?

¿Han sufrido algún tipo de marginación? ¿Cuál?

¿Han cambiado su modo de vida tradicional en los últimos años? ¿Por qué?

¿Ha sido un cambio positivo o negativo? ¿Por qué?

¿A qué problemas debe hacer frente hoy día este pueblo?

Finalmente, una opinión argumentada: ¿Qué te ha parecido el trabajo? ¿Qué es lo que has aprendido o te ha llamado más la atención?

Ánimo con el trabajo!

Posible erupción submarina en las Islas Canarias

Si hace pocos días hablabamos en clase de los terremotos y los volcanes, y veíamos la película de "Pompeya, el último día", hoy habréis visto en la TV que en la isla de El Hierro, la más pequeña y menos poblada del archipiélago canario, se enfrenta a una posible erupción volcánica submarina.

En realidad, el Instituto Geográfico Nacional lleva desde mediados del mes de julio registrando pequeños movimientos sísmicos vinculados a una posible actividad volcánica a más de 1000 metros de profundidad. Y aunque en las últimas horas ha aumentado su intensidad, aún no se ha podido confirmar la salida de magma. Por eso, y aunque no parece haber ningún riesgo para la población de la isla, como simple medida de precaución, se alerta a los buceadores y pescadores. Podéis seguir con detalle toda la información desde la web del Instituto Geográfico Nacional.

Y ya que hablamos de volcanes y terremotos... os podéis ganar un positivo extra hoy si contestáis las siguientes preguntas:

• ¿Cómo se llama el volcán más famoso de Canarias? ¿En qué isla se encuentra?
  
• ¿Qué es la escala de Richter?
• Según dicha escala, ¿a partir de qué magnitud empieza a existir riesgo grave para la población?
  

La imagen es cortesía del periódico El País.

Escultura griega

Tal como os comenté esta mañana en clase, aquí os dejo las fotos de algunas de las esculturas griegas ya explicadas. Escoged una, la que os parezca más interesante (u os resulte más fácil), y realizad el comentario para el lunes...

Esta primera es el llamado Kurós Anavissos:

Esta koré, muy famosa, es conocida como Dama de Auxerre:

Este es el efebo critio:

El auriga de Delfos. Ya ha salido alguna vez en exámenes de la PAU...


Y finalmente, el conocido como Poseidón de Cabo Sunión.