miércoles, 16 de febrero de 2011

La escritura cuneiforme


La escritura se inventó en Mesopotamia en el año 3000 aC.

Surgió de la necesidad de poner por escrito la contabilidad de bienes y ganancias comerciales.

Se llama cuneiforme porque se realiza con un punzón en forma de cuña, sobre tablillas de arcilla. Al principio, la escritura cuneiforme tenía más de 2000 símbolos diferentes, pero luego quedaron reducidos a 600, que se combinaban entre si para expresar todo tipo de ideas.

Además de datos económicos (impuestos, tablas de multiplicar, productos almacenados…), con la cuneiforme se escribieron también leyes (Ejemplo: código de Hammurabi) y textos literarios, como la Epopeya de Gilgamesh, un largo poema sobre las aventuras y hazañas de un personaje mitológico.


La leyenda cuenta que Gilgamesh era rey de Uruk, pero que gobernada de forma tiránica. Así que los ciudadanos de Uruk pidieron ayuda a los dioses, quienes enviaron a un personaje inmortal llamado Enkidu para que luchara contra Gilgamesh y le venciera. Pero Gilgamesh también era muy fuerte y valiente, y la lucha se queda en empate. Por eso Enkidu le propone a Gilgamesh hacer un largo viaje juntos, en busca de aventuras, en el que aparecen toda clase de animales fantásticos y peligrosos. Durante este viaje, Gilgamesh aprende cómo ser un buen rey y una buena persona.


lunes, 7 de febrero de 2011

Catal Huyuck: una ciudad neolítica



Catal Huyuck (situada en la actual Turquía) fue una de las ciudades más grandes e importantes del Neolítico, y llegó a tener una población de 8000 habitantes.

Vivían en casas rectangulares construidas con ladrillos. Las calles eran estrechas, para que las casas se dieran sombra unas a otras, pero existían varias plazas. Posiblemente, cuando hacía buen tiempo muchas de las actividades diarias se realizarían en las terrazas, a las que se accedía por escaleras. Cada casa tenía, generalmente, una habitación principal de 20m² y algunas estancias anexas. La pieza principal dispone de bancos para sentarse, chimenea, un horno para hacer pan, estanterías… Todas las habitaciones se mantenían escrupulosamente limpias. Las paredes eran completamente lisas y se pintaban de blanco.

Al estar las casas muy unidas, se configuraba una especie de muralla hacia el exterior. Esto debió resultar suficiente para protegerse de ataques pues no se han encontrado signos de luchas en el yacimiento.

La población de Catal Huyuck se dedicaba a la elaboración de cerámica y utensilios de obsidiana (una piedra de gran calidad), lo cual a su vez les permitía mantener un activo comercio con otras localidades. Se han conservado restos de tejidos de excelente calidad. También se han encontrado sellos de arcilla para estampar los vestidos con diversos dibujos. Además, fueron los primeros en trabajar el cobre, entrando así en la Edad de los Metales…


El desarrollo de esta civilización se interrumpió bruscamente hacia el 5700 a. C. por un gran incendio. La mayor parte del asentamiento fue destruido o abandonado. Y así llegó hasta nuestros días…

Si quieres ver esta ciudad, aquí accederás a un pequeño vídeo en Antehistoria:
http://www.youtube.com/watch?v=jEOvR4kvFm0

domingo, 23 de enero de 2011

JORNADAS CULTURALES: JAPÓN


Como el éxito de estas jornadas dependen de la implicación y participación de todos, se ha decidido que serán TRABAJOS OBLIGATORIOS para esta evaluación, y que se podrá una buena nota por ellos, que entrará formar parte del 40% de la calificación.


Dadas las similitudes del Japón medieval con la Europa medieval que estudiamos en 2º ESO, vuestros trabajos podrán tratar sobre alguno de los siguientes temas:

- Historia de Japón: desde periodo Yayoi hasta el comienzo de la era Meiji

- Los samuráis y su código de honor (bushido)

- Comparación entre los samuráis y los caballeros europeos

- Geishas y mujeres guerreras

- Cine: cine histórico japonés y su repercusión en occidente


Los trabajos se realizarán en grupos pequeños y deberán estar listos para mediados de marzo (se concretarán fechas más adelante). El trabajo deberá realizarse como deberes para casa, aunque se dedicarán 1 o 2 horas lectivas para revisarlo en clase y solucionar dudas.


Formato: en una cartulina se presentarán los trabajos (fotografías, textos, esquemas, etc.). Los mejores serán seleccionados para la exposición general en el hall del instituto, los demás se colgarán en el aula. En cualquier caso, todos los trabajos serán calificados.


Algunas webs para que podáis empezar la investigación son (mirad debajo de la foto):


Sobre historia:

http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Jap%C3%B3n

http://www.monografias.com/trabajos13/japoayer/japoayer.shtml


Sobre samuráis:

http://es.wikipedia.org/wiki/Samurais

http://es.wikipedia.org/wiki/Bushido


Sobre las geishas:

http://es.wikipedia.org/wiki/Geisha


Cine japones:

http://cineblog.blogia.com/temas/cine-japones-clasico.php


Comparación del cine de Kurosawa y Star wars:

http://www.moongadget.com/origins/kurosawa.html


Sobre el cine de Kurosawa:

http://www.decine21.com/Perfiles/Akira-Kurosawa


Web de la embajada japonesa en España:

http://www.es.emb-japan.go.jp/cultura.htm


Blog de Japón, numerosas curiosidades: geishas, templos, etc.

http://blogjapon.com.ar/


Web Japan (en inglés):

http://web-japan.org/kidsweb/index.htmll


¡Mucha suerte!

miércoles, 12 de enero de 2011

El trabajo del arqueólogo


Los arqueólogos y los historiadores, son los encargados de investigar el pasado del ser humano. ¿Quieres ser arqueólogo? Se puede viajar mucho y conocer muchos lugares y culturas diferentes y, así, un día puedes estar en un campamento de beduinos y al día siguiente en un laboratorio. Sin embargo, el trabajo puede ser bastante distinto de lo que se ve en las películas de Indiana Jones. La arqueología es un trabajo que requiere planificación y método; no se pueden dejar todas las tareas a la aventura o a la improvisación.

El trabajo de los arqueólogos se parece mucho al trabajo de los detectives porque a partir de pistas y deducciones deben descubrir qué pasó: observar con detenimiento el escenario de los hechos (el yacimiento), interrogar a todos los testigos (los restos encontrados), estudiar los análisis de los laboratorios y pensar para encajar todas las piezas.

Las fases del método de investigación del arqueólogo son:

1ª Fase: La exploración del yacimiento.

Lo primero que se pregunta a todo arqueólogo después de un hallazgo es: ¿Cómo saber donde cavar? Muchos yacimientos se han encontrado de forma fortuita (por ejemplo, el yacimiento de Atapuerca se encontró gracias a unas obras del ferrocarril). Pero la mayoría de las veces, es gracias a la experiencia y preparación del arqueólogo.

2ª Fase: La excavación del yacimiento.

El primer paso es... limpiar el terreno! Se excava en zanjas en el terreno y cada zanja se divide, a nivel vertical, en pisos o estratos, cada uno corresponde a una determinada época. Generalmente los estratos más antiguos son las capas más bajas. Un yacimiento es como un libro que se lee al revés, desde arriba hacia abajo, es decir, desde el último capítulo hasta el primero.

La excavación es una técnica destructiva, de manera que el yacimiento sólo puede ser excavado una vez, así que hay que hacerlo bien y con mucho cuidado, tomando notas, fotografías y medidas de todo lo que se encuentre.

3ª Fase: El análisis en el laboratorio.

Los restos encontrados serán clasificados y analizados en un laboratorio. Por ejemplo, se analizan los restos vegetales se estudian para saber cómo era el paisaje y por lo tanto, el clima, y así saber qué cultivaban y qué comían los antiguos habitantes del lugar...

Con toda la información recogida y estudiada en estas fases, el arqueólogo “encaja” las piezas del caso y resuelve el misterio: ¿qué pasó en ese yacimiento?

¿Quieres descubrir si eres un buen arqueólogo? Hay un pequeño test en la siguiente dirección de Internet. Es muy fácil!

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2001/huellas/origenes/actividades/prehistoria/s01act01.htm


martes, 28 de diciembre de 2010

FELIZ AÑO NUEVO!!!

¡¡¡FELIZ NAVIDAD!!!

HA SIDO UN TRIMESTRE LARGO PERO EL ESFUERZO HA MERECIDO LA PENA, ASÍ QUE OS DESEO LO MEJOR PARA ESTOS DÍAS Y PARA EL AÑO NUEVO 2011, QUE DISFRUTÉIS LAS VACACIONES Y QUE EMPECÉIS EL AÑO LLENOS DE ENERGÍA Y ALEGRÍA.

Y para "rematar" el año, aquí os dejo una pequeña lista de películas "navideñas", sugerencias para aquellos a quienes les guste el cine y quieran pasar un rato agradable estas vacaciones:

Polar express: Un chico en la nochebuena toma un expreso con rumbo al polo norte, en el viaje aprenderá sobre si mismo y sobre la magia de la vida

Navidad S.A.: Película mexicana que toca un tema importante, el polo norte se esta descongelando debido a que los niños ya no cren en Papa Noel.

Cuento de navidad: no importa la versión escogida, la historia del viejo avaro y los fantasmas de las navidades deja un mensaje siempre importante.

“Tokio Godfathers”, una película de anime sobre navidad: tres vagabundos que pasan juntos las festividades en la calle. En medio de su humilde celebración encuentran por casualidad un bebé abandonado en un basurero. Comienza entonces su viaje para encontrar a la madre.

’Joyeux Noel’ o “Feliz Navidad”,
cuenta la historia verídica de un grupo de soldados, franceses, escoceses y alemanes, quienes durante la I GM deciden hacer un alto al fuego para pasar la navidad.

Pesadilla antes de Navidad: un clásico de la animación navideña... La batalla final entre Halloween y Navidad!

lunes, 13 de diciembre de 2010

Medio Ambiente y reciclaje


Este tema es un poco diferente a los demás. Ya no vamos a estudiar ni mapas, ni climas, etc. Vamos a ver la relación entre el medio ambiente y las personas. Es decir, como el medio ambiente influye en nosotros y como nosotros influimos en él.

Para empezar vamos a ver algunos de los problemas provocados por las personas en el medio natural gracias a ZonaWeb de Vicens Vives.

¿Cómo podemos ayudar para hacer menos daño en la naturaleza? Por ejemplo, con la ley de las “3 erres”: RECICLAR, REUTILIZAR, REAPROVECHAR. ¿Eres respetuoso con la naturaleza? Vamos a comprobarlo con el residuómetro

¿Pero sabes en qué contenedor debes tirar cada cosa? Vamos a hacer una prueba…

¿Quieres saber qué hacer con los residuos? Echa un vistazo a este ciber-cómic: los megacubosY ahora ponlo en práctica con este juego.

¿Y qué otras pequeñas cosas podemos hacer en casa para ayudar al medio ambiente? Lee una lista de consejos aquí

Para terminar, un conjunto de juegos para aprender a respetar el medio ambiente!


martes, 30 de noviembre de 2010

Edad Media: actividades de repaso


Para aquellos que ya habéis terminado la webquest sobre las mujeres medievales, hoy podéis aprovechar para hacer unos ejercicios interactivos que os resultarán muy útiles para repasar la Edad Media.

El primer enlace es una web de la editorial SM donde encontraréis actividades del feudalismo, de la ciudad medieval, y del arte románico y gótico… Recordad que en la parte inferior de la pantalla hay más apartados y test (“Averigua lo que sabes”, “Paso a paso”, “Para saber más”…)

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1213

Si queréis un completo repaso a la teoría, visitad esta presentación:

http://www.slideshare.net/homolicantropus/el-feudalismo-y-sociedad-medieval-presentation

Y ahora un pequeño test sobre las relaciones feudo-vasalláticas… No vale mirar el libro! ;-)

http://www.creartest.com/hacertests-12023-Historia.php

Para descansar un poco de tanto estudio, vamos con unos pequeños juegos medievales…

http://nea.educastur.princast.es/caballeros/principal.swf

Otro test: esta vez sobre arte gótico:

http://www.mystudiyo.com/ch/a78606/go/play

Y para finalizar, vamos a jugar al trivial...

http://www.trivialo.com/trivialo.php?usr=011664&trv=00002&cod=play&spo=1