1ºE.S.O. Shackleton & La exploración de Antárctica

¡Empecemos! ¿Qué sabes sobre la Antártida? La Antártida es el continente que rodea el Polo Sur, casi completamente cubierto por una capa de hielo. Aquí tienes un mapa físico detallado de ella: 

La Antártida es el continente más frío, más alto, más ventoso y más seco de la Tierra, como puedes descubrir en este enlace sobre su entorno, y es el hogar de animales como pingüinos, focas, ballenas… como puedes ver en este vídeo de National Geographic.

La Antártida siempre fue un sueño atractivo para exploradores, aventureros y científicos. A lo largo de la historia ha habido muchos viajes, ¡empezando ya en el siglo XVIII! En enero de 1774, James Cook (Reino Unido) cruzó el Círculo Polar Antártico, pero ni siquiera pudo ver el continente debido a las malas condiciones meteorológicas (¡estaba a solo 75 millas de distancia!).

En noviembre de 1820, Andrés MacFarlane (Chile) fue la primera persona que desembarcó en la Antártida (expedición “Dragón de Valparaíso”).

Sin embargo, las historias más famosas y peligrosas de la Antártida fueron las exploraciones de Scott (Reino Unido), Amundsen (Noruega) y Shackleton (Reino Unido), todas ellas a comienzos del siglo XX. Estos son sus retratos:

El capitán Scott y Roald Amundsen pretendían ser los primeros en llegar al Polo Sur en 1911. A esto se le llamó “La carrera hacia el Polo Sur” (enlace a vídeo y mapa).

¿Quién ganó? ¡Amundsen! El 14 de diciembre de 1911 alcanzó el centro del continente. Cuando Scott llegó unas semanas más tarde, el 17 de enero de 1912, la bandera noruega ya estaba allí… 

El viaje de regreso (¡a pie!) no solo fue triste para Scott y sus hombres, sino también terrible debido a fuertes tormentas de nieve y a la falta de alimentos: murieron antes de poder regresar a su barco en la costa. 

Una expedición posterior logró llegar a su último refugio, enterró sus cuerpos y recuperó sus diarios, que fueron publicados al regresar a Londres y se convirtieron en superventas.

Pero centrémonos en el último intento de Shackleton: el viaje del Endurance. Aunque la expedición fracasó y el barco se hundió, la aventura del Endurance fue probablemente uno de los logros históricos más notables en las expediciones geográficas. Y, spoiler, a pesar de las dificultades, todos los miembros del equipo sobrevivieron y regresaron al Reino Unido gracias a la determinación y el esfuerzo del capitán, Sir Ernest Shackleton.

En marzo de 2022, un grupo de científicos descubrió en las profundidades azules el Endurance, el legendario barco que el famoso explorador británico Sir Ernest Shackleton perdió en su última y trágica expedición, hace más de un siglo.

 

Gracias a la página web del proyecto NOVA encontrarás mucha información y recursos visuales para tu trabajo, como la cronología y el equipo. Además, puedes revisar el resumen de National Geographic. Una auténtica aventura, ¿verdad?

Pero ¿qué ocurre hoy en día? Actualmente, la Antártida es un continente de cooperación internacional en la ciencia, en el que España también colabora.

¿Qué mejor excusa para estudiar un tema tan fascinante? 😉

Esta es una actividad en dos fases, que puede realizarse individualmente o en grupos (máximo, 4 personas).

Primero, ¡Investigad! Debéis hacer una presentación (podéis usar ppt, prezi o canva PERO después debéis guardarlo en formato PDF, ya que para la presentación oral no se aceptarán otros formatos) sobre “La Carrera hacia el Polo Sur”.

Contenidos que DEBEN aparecer en tu presentación (por supuesto DEBES incluir imágenes y mapas):

• Mapa físico de la Antártida.
• Entorno natural de la Antártida: clima (no olvides incluir un climograma), paisajes y animales.
• Predecesores: expediciones de Scott y Amundsen (breves biografías, retratos, información básica sobre sus expediciones y mapa comparativo).
• Shackleton (breve biografía, retrato).
• El equipo de Shackleton.
• El barco de Shackleton (Endurance): fotos, itinerario y mapa.
• La Antártida hoy: un breve resumen (preguntas que debes responder aquí: ¿Qué es el Tratado de la Antártida? ¿Cuáles son las reglas básicas de cooperación internacional allí? ¿Cuáles son los proyectos españoles?).
• Vocabulario: de la presentación, debéis extraer 2 palabras que consideréis importantes o destacadas, y dar una definición adecuada.
• Webgrafía: es decir, los libros o páginas web consultados para hacer este trabajo. ¡Atención! Se requieren enlaces específicos (ej. “Google” es sólo un buscador, no es un recurso en sí mismo). Y recordad: en caso de usar alguna IA, DEBÉIS incluir las preguntas e instrucciones que vosotros le habéis dado. En cualquier caso, NO se admiten imágenes generadas por IA.
• Créditos & Opinión: en caso de trabajos realizados en equipo, se deberá especificar qué parte ha realizado cada estudiante.

Segundo: ¡exposición oral en clase! Ahora sois historiadores expertos en el tema, ¡Demostradnos todo lo que sabéis sobre Qin Shi Huang y sus guerreros de terracota! La duración de la charla debe estar entre 5-8 minutos. Por supuesto, si la tarea se ha hecho en grupo, TODOS los miembros del equipo DEBEN hablar. Se valorará la cooperación y el uso de vocabulario adecuado. Y recordad que no se trata de leer la pantalla, si no de hacer una exposición oral al “publico”.

Este trabajo es obligatorio (se considera examen oral) y será parte de la calificación al final del trimestre. Si no se realiza o se entrega fuera de plazo sin justificación adecuada, la nota será un 0.

Sí, es un trabajo ambicioso pero seguro que lo hacéis muy bien. ¡Habéis dejado el listón muy alto!

¡Buena suerte! :)

1ºE.S.O. Celtas, Iberos y Tartessos

¡Bienvenidos de nuevo, estudiantes viajeros en el tiempo! Hoy vamos a investigar un tema “muy cercano”: las culturas de la Península Ibérica en la Antigüedad: celtas, iberos y tartésicos. Esta es una actividad en dos fases, que puede realizarse individualmente o en grupos (máximo, 4 personas).

Primero, ¡investigad! Debéis hacer una presentación (ppt, pero recordad que conviene guardar una copia en formato PDF) sobre UNA de las culturas, su tiempo y su legado. Elementos que DEBEN incluirse:

• Mapa de las culturas peninsulares en la antigüedad y límites geográficos de la cultura escogida.
• Estudio general: ¿Cómo se organizaba la sociedad escogida? ¿Cómo era su economía? ¿Y su organización política?
• Estudio de un asentamiento auténtico (se conservan muchos yacimientos arqueológicos auténticos; escoge UNO de ellos y haz una explicación detallada de dónde estaba, cómo eran sus casas, etc.)
• Religión / mitología: ¿Cómo eran sus dioses? ¿Y sus santuarios o lugares de culto? ¿Conoces alguna leyenda interesante o divertida?
• Arte: ¿Qué tipo de arte hacían: escultura, pintura, orfebrería…? ¿Y qué sabemos de la música? Ilustra y explica algunos ejemplos.
• Vocabulario: de la presentación, debéis extraer 2 palabras que consideréis importantes o destacadas, y dar una definición adecuada.
• Webgrafía: es decir, los libros o páginas web consultados para hacer este trabajo. Recordad que se requieren enlaces específicos (ej. “Google” es sólo un buscador, no es un recurso en sí mismo).
• Créditos: en caso de trabajos realizados en equipo, se deberá especificar qué parte ha realizado cada estudiante.

Para empezar vuestra investigación, podéis leer una introducción muy general en Aula de Adriana. La Fundación Palarq tiene mucha información y vídeos muy interesantes sobre todas las culturas: los celtas, los iberos y los tartésicos. En National Geographic tienen ejemplos de una ciudad ibera , de castros celtas como Coaña (Asturias)  y Castro Baroña (Galicia)  y, por supuesto, de Turuñuelo, uno de los descubrimientos más recientes sobre Tartessos. Sobre el arte, lo mejor es consultar la web del Museo Arqueológico Nacional (tiene secciones sobre cada una de las culturas)  Como curiosidad, podéis aprender sobre mitología asturiana.

 

Podéis añadir mapas, retratos, fotos… cualquier cosa que consideréis relevante o un buen complemento al tema (las imágenes NO pueden ser en ningún caso generadas por IA, debéis buscar fotografías o pinturas reales). Y debe estar redactado con vuestras propias palabras; el simple copiar/pegar (o el abusar de una IA) no está permitido y significaría una penalización en la nota. Como ya sabéis, en caso de usar una IA es obligatorio especificar en la webgrafía las instrucciones (prompts) que vosotros le habéis dado.

El resultado debéis subirlo a la sección “Archivos Compartidos” del grupo de TEAMS de la asignatura. Fecha límite: miércoles, 11 de febrero. Sólo en el caso de error o problema técnico con el teams, podéis enviarlo como adjunto al correo acarriles@educa.jcyl.es.

 

Segundo: ¡exposición oral en clase! Ahora sois historiadores expertos en el tema, ¡Demostradnos todo lo que sabéis! La duración de la charla debe estar entre 5-8 minutos. Por supuesto, si la tarea se ha hecho en grupo, TODOS los miembros del equipo DEBEN hablar. Se valorará la cooperación y el uso de vocabulario adecuado. Y recordad que no se trata de leer la pantalla, si no de hacer una exposición oral al “publico”.

Este trabajo es obligatorio (se considera examen oral) y será parte de la calificación al final del trimestre. Si no se realiza o se entrega fuera de plazo sin justificación adecuada, la nota será un 0.

¡Buena suerte! :)

 

 

1ºESO_ La Piedra Rosetta

Sobre la Piedra Rosetta y cómo se descifró la escritura jeroglífica: Fundación Palarq (5'27 minutos). 

Cómo hacer una momia: TED-Ex (4'47 minutos)

Sobre Gilgamesh

1º ESO: Fechas para la 1ª evaluación (Historia)

ACTUALIZADO: revisión y calificación de los cuadernos 9 - 10 Diciembre.

Esta parte sumará hasta 1 punto en la nota de actitud en clase.

Se valora que estén todos los contenidos (esquemas, vocabulario, dictado), correctamente identificados, con buena letra y ortografía, ordenados y limpios.

Aquí tenéis las fechas de exámenes de Historia para esta primera evaluación:

1ºA

• Examen (PreHistoria)_ miércoles 29 Octubre
• Trabajo (Guerreros de Xiam)_ Subida del archivo a Teams: jueves 12 Noviembre / Presentaciones orales: semana del 17 al 20 de Noviembre
• Examen (Mesop. & Egipto)_ ACTUALIZADO: miércoles 3 Diciembre

1ºB

• Examen (PreHistoria)_ martes 28 Octubre
• Trabajo (Guerreros de Xiam)_ Subida del archivo a Teams: jueves 12 Noviembre / Presentaciones orales: semana del 17 al 20 de Noviembre
• Examen (Mesop. & Egipto)_ ACTUALIZADO: Lunes 1 Diciembre

1ºC

• Examen (PreHistoria)_ miércoles 29 Octubre
• Trabajo (Guerreros de Xiam)_ Subida del archivo a Teams: jueves 6 Noviembre / Presentaciones orales: semana del 10 al 14 de Noviembre
• Examen (Mesop. & Egipto)_ ACTUALIZADO: miércoles 3 Diciembre

1ºD

• Examen (PreHistoria)_ miércoles 29 Octubre
• Trabajo (Guerreros de Xiam)_ Subida del archivo a Teams: jueves 6 Noviembre / Presentaciones orales: semana del 10 al 14 de Noviembre
• Examen (Mesop. & Egipto)_ miércoles 26 Noviembre

1ºE

• Examen (PreHistoria)_ jueves 30 Octubre
• Trabajo (Guerreros de Xiam)_ Subida del archivo a Teams: jueves 6 Noviembre / Presentaciones orales: semana del 10 al 14 de Noviembre
• Examen (Mesop. & Egipto)_ jueves 27 Noviembre

Curso 2025-26

¡Bienvenid@s al nuevo curso académico! Os recuerdo los criterios de evaluación y calificación de la asignatura de Geografía e Historia para este curso académico en 1º y 2º de la E.S.O.

Recordad también el calendario aprobado por la Junta de Castilla y León.

1º ESO: Las Siete Maravillas de la Antigüedad

Las denominadas “Siete Maravillas” fueron construcciones de distinto tipo vinculadas a creaciones antiguas que rivalizaban en tamaño, majestuosidad y belleza.

Las civilizaciones antiguas construyó algunas obras maestras arquitectónicas increíbles. Incluso cuando seis de las siete maravillas ya no existen, después de haber sido destruidas por desastres naturales o por los humanos, estas maravillas continúan sorprendiendo a nuestros historiadores y arqueólogos actuales. Tu tarea será compartir información con la clase sobre estas antiguas maravillas.

 

Se trata de una actividad de doble tarea que se puede realizar de forma individual o en grupos (máximo, 4 personas):

 

Primero: Elige tu Maravilla favorita y realiza una investigación completa sobre ella (puedes hacerlo con ppt, canva o prezi pero no olvides guardar una copia en PDF).  Datos que DEBES incluir (por favor, ten en cuenta que tu información debe ser lo más completa posible, como las respuestas de un examen):

 

a) Nombre y ubicación (mapa, si es posible)

b) Autor (si se conoce) o Civilización a la que pertenece

c) Año de construcción (o, por lo menos, el siglo)

d) Motivo (¿Por qué se construyó?)

e) Descripción completa (e imágenes). Si ha sufrido algún percance (incendio, terremoto, robo, etc., añádelo también).

f) ¿Por qué lo elegiste como el mejor?

g) Webgrafía y créditos

 

Puedes comenzar viendo estos vídeos de YouTube aquí y aquí (en inglés) o este de AcademiaPlay (en castellano). ¡Recordad los consejos de mejora recibidos en la evaluación pasada! ;)

Entrega:

El resultado debéis subirlo a la sección “Archivos” del grupo de TEAMS de la asignatura. Fecha límite: viernes, 7 de Febrero. Sólo en el caso de error o problema técnico con el teams, podéis enviarlo como adjunto al correo acarriles@educa.jcyl.es.

Segundo: ¡exposición oral en clase! Ahora sois historiadores expertos en el tema, ¡Demostradnos todo lo que sabéis sobre estas civilizaciones! Las presentaciones orales tendrán lugar en clase, en la semana del 10 al 14 de Febrero. La duración de la charla debe estar entre 8-10 minutos. Por supuesto, si la tarea se ha hecho en grupo, TODOS los miembros del equipo DEBEN hablar. Se valorará la cooperación y el uso de vocabulario adecuado. Y recordad que no se trata de leer la pantalla, sino de hacer una exposición oral al “publico”.

Este trabajo es obligatorio (se considera examen oral) y será parte de la calificación al final del trimestre. Si no se realiza o se entrega fuera de plazo sin justificación adecuada, la nota será un 0.

¡Buena suerte! :)

1º E.S.O. La guerra de Troya

En la mitología griega, la guerra de Troya fue un conflicto bélico en el que se enfrentaron una coalición de ejércitos aqueos contra la ciudad de Troya (ubicada en Asia Menor) y sus aliados. Según Homero, se trataría de una expedición de castigo por parte de los aqueos, cuyo casus belli habría sido el rapto (o fuga) de Helena de Esparta por el príncipe Paris de Troya. En realidad, durante los primeros nueve años de asedio no sucede nada de interés y será en el décimo y último año de guerra cuando sucedan los episodios más famosos, como el del "caballo de Troya". 

Por cierto que, tras siglos de olvido, las ruinas de la auténtica Troya fueron descubiertas en 1871 por Heinrich Schliemann. En 1998, el sitio arqueológico de Troya fue declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO.

Tras ver el vídeo de ACADEMIAPLAY, responde en tu cuaderno a las siguientes cuestiones:

1. ¿A qué episodio se refiere la expresión “la manzana de la discordia”? ¿Qué personajes intervienen en el llamado “juicio de Paris”?.  
2. ¿Quiénes son los héroes? ¿Cuál fue el héroe más famoso de la guerra de Troya?
3. ¿Quién es el hijo de la diosa Tetis? ¿Qué hace la diosa Tetis para convertir a su hijo en un ser invulnerable (que no puede ser herido)?
4. ¿Qué dios fabrica las armas de Aquiles?
5. ¿Cuánto tiempo duró el conflicto de Troya?
6. ¿Qué diosas protegían y defendían a los griegos y cuáles a los troyanos?  
7. Elabora un pequeño resumen sobre el vídeo.
8. La ciudad de Troya existió realmente pero.. ¿Cuáles creen que debieron ser las causas reales de esta guerra? ¿Quién y cuándo se descubrió?

¡Buena suerte!

1ºE.S.O. Los guerreros de terracotta de Xiam

 

¡Bienvenidos, estudiantes viajeros en el tiempo! Hoy vamos a investigar un tema fascinante que sigue en pie desde los días de la Antigua China. Esta es una actividad en dos fases, que puede realizarse individualmente o en grupos (máximo, 4 personas).

Primero, ¡Investigad! Debéis hacer una presentación (podéis usar ppt, prezi o canva PERO después debéis guardarlo en formato PDF, ya que para la presentación oral no se aceptarán otros formatos) sobre el emperador Qin Shi Huang, su tiempo y su legado. Elementos o apartados que DEBEN incluirse:

• Mapa de la Antigua China.
• Retrato y breve biografía de Qin Shi Huang.
• Contexto: cultura y sociedad chinas en esa época
• Los logros del emperador Qin Shi Huang (1): la Gran Muralla.
• Los logros del emperador Qin Shi Huang (2): los Guerreros de Terracota. Esta es la parte más importante, así que tratad de hacerlo lo mejor posible y realizad una investigación completa: ¿Qué son? ¿Cuándo y por qué se construyeron? ¿Dónde están ubicados? ¿De qué están hechos? ¿Quién los descubrió y cuándo? etc.
• Vocabulario: de la presentación, debéis extraer 2 palabras que consideréis importantes o destacadas, y dar una definición adecuada.
• Webgrafía: es decir, los libros o páginas web consultados para hacer este trabajo. ¡Atención! Se requieren enlaces específicos (ej. “Google” es sólo un buscador, no es un recurso en sí mismo).
• Créditos & Opinión: en caso de trabajos realizados en equipo, se deberá especificar qué parte ha realizado cada estudiante.

Para empezar vuestra investigación, os dejo un par de consejos y enlaces útiles:

Dinastía Qin (Wikipedia). La Wikipedia es útil como introducción al tema, pero debéis visitar otras páginas más precisas desde el punto de vista histórico, como World History o China Highlights. También pueden visitar algunas páginas turísticas, como guías de viajes o National Geographic (versión historia).

Podéis añadir mapas, retratos, fotos… cualquier cosa que consideréis relevante o un buen complemento al tema (las imágenes NO pueden ser, en ningún caso, generadas por IA; debéis buscar retratos históricos o fotos reales). Y debe estar redactado con vuestras propias palabras; el simple copiar/pegar (o el abusar de una IA) no está permitido y significaría una penalización en la nota.

Pero entonces, ¿Qué pasa con ChatGPT? Tened en cuenta que las diferentes opciones de IA son sólo herramientas y que aún están aprendiendo, pero no pueden (aún) hacer análisis críticos ni diferenciar la información históricamente correcta de los errores y fake news. Así que, si vais a usar chatgpt u otra IA, debéis aprender a hacerlo, dando instrucciones precisas y detalladas (lo que se denomina prompts; mirad los consejos de las imágenes) y después revisar bien el texto que ha generado para comprobar que no tenga errores (¡a los profesores nos resulta muy fácil detectarlo, así que cuidado!)_ Si usáis una IA, dichos prompts o instrucciones deberían estar incluidos en la sección de webgrafía para, al menos, demostrar un aprendizaje en la Competencia Digital). 

En cualquier caso, el resultado final debéis subirlo a la sección “Archivos” del grupo de TEAMS de la asignatura. Fecha límite: miércoles, 6 de noviembre (en ningún caso se admitirán trabajos remitidos con más de 48 horas de retraso, lo que implica un "No Presentado" y por tanto una calificación de "cero"). Sólo en el caso de error o problema técnico con el teams, podéis enviarlo como adjunto al correo acarriles@educa.jcyl.es.

Segundo: ¡exposición oral en clase! Ahora sois historiadores expertos en el tema, ¡Demostradnos todo lo que sabéis sobre Qin Shi Huang y sus guerreros de terracota! La duración de la charla debe estar entre 5-8 minutos. Por supuesto, si la tarea se ha hecho en grupo, TODOS los miembros del equipo DEBEN hablar. Se valorará la cooperación y el uso de vocabulario adecuado. Y recordad que no se trata de leer la pantalla, si no de hacer una exposición oral al “publico”.

Este trabajo es obligatorio (se considera examen oral) y será parte de la calificación al final del trimestre. Si no se realiza o se entrega fuera de plazo sin justificación adecuada, la nota será un 0.

¡Buena suerte! :)

Curso 2024-25

¡Bienvenid@s al nuevo curso académico! Os recuerdo los criterios de evaluación y calificación de la asignatura de Geografía e Historia para este curso académico en 1º y 2º de la E.S.O.

Recordad también el calendario aprobado por la Junta de Castilla y León.

Población en climas adversos

Como es habitual, se trata de una actividad de doble tarea que se puede realizar de forma individual o en grupos (máximo, 4 personas). 

Debéis escoger UN pueblo de la siguiente lista y hacer un trabajo, lo más completo posible, sobre su forma de vida (puedes hacerlo con ppt, canva o prezi pero no olvides guardar una copia en PDF):

• La vida en los desiertos: los Tuareg (África)
• La vida en el desierto del sur de África: los bosquimanos. También es muy interesante este análisis de su futuro.
• La vida en el desierto asiático: los pastores de Mongolia. Aquí sería interesante hacer una referencia histórica al famoso Gengis Khan.
• La vida en los bosques: los Irulas (India y Sri Lanka), también conocidos como “cazadores de serpientes”.
• La vida en la selva amazónica: los Yanomami (Brasil). Entre sus problemas, hay que citar la masacre Haximu...
• La vida en la tundra: los Samis (extremo norte de Europa)
• La vida en regiones polares: los Esquimales o inuit (Alaska, Canadá y Groenlandia)
• La vida en las alturas: los Sherpas (Nepal), muy conocidos entre los montañeros.

Datos que DEBES incluir (por favor, ten en cuenta que tu información debe ser lo más completa posible, como las respuestas de un examen):

• Mapa (¿Dónde se localiza la cultura escogida?)
• ¿Cómo es el clima y el paisaje en el que viven?
• ¿Cómo se han adaptado a su medio? (actividades económicas, vivienda, alimentación…)
• ¿Cómo influyen los factores climáticos y ambientales en su vestimenta y adornos?
• ¿Por qué se dice que representan uno de los casos más extremos de adaptación humana?
• ¿Han sufrido algún tipo de marginación? ¿Cuál?
• ¿Han cambiado su modo de vida tradicional en los últimos años? ¿Por qué? ¿Ha sido un cambio positivo o negativo? ¿Por qué?
• Webgrafía & Opinión argumentada: ¿Qué te ha parecido el trabajo? ¿Qué es lo que has aprendido o te ha llamado más la atención?

Para ayudaros un poco más, aquí os dejo algunos enlaces extras… En primer lugar, un pdf de Santillana con resúmenes muy útiles! También un par de páginas web más generales sobre culturas minoritarias. Echadles un vistazo…

Movimiento por los pueblos indígenas

Mapa humano de etnias, pueblos y culturas

Entrega:

El resultado debéis subirlo a la sección “Archivos” del grupo de TEAMS de la asignatura. Fecha límite: viernes, 9 de Mayo. Sólo en el caso de error o problema técnico con el teams, podéis enviarlo como adjunto al correo acarriles@educa.jcyl.es.

Segundo: ¡exposición oral en clase! Ahora sois geógrafos expertos en el tema, ¡Demostradnos todo lo que sabéis sobre estas civilizaciones! Las presentaciones orales tendrán lugar en clase, en la semana del 12 al 16 de Mayo. La duración de la charla debe estar entre 8-10 minutos. Por supuesto, si la tarea se ha hecho en grupo, TODOS los miembros del equipo DEBEN hablar. Se valorará la cooperación y el uso de vocabulario adecuado. Y recordad que no se trata de leer la pantalla, sino de hacer una exposición oral al “publico”.

Este trabajo es obligatorio (se considera examen oral) y será parte de la calificación al final del trimestre. Si no se realiza o se entrega fuera de plazo sin justificación adecuada, la nota será un 0.

¡Buena suerte! :)