jueves, 26 de abril de 2012
Bring on the Learning Revolution
martes, 24 de abril de 2012
Fichas del siglo XIX (2ª parte)
- Arquitectura del hierro, Escuela de Chicago y Modernismo
- Pintura del Romanticismo y Realismo
- Impresionismo y Postimpresionismo
- España en la 2ª mitad del XIX (incluye a Gaudí)
Posible tema teórico para este bloque, es bastante evidente: La pintura impresionista; bases teóricas y principales autores.
martes, 3 de abril de 2012
¿Por qué estudiar el Grado de Historia del Arte?

- Docencia (la más evidente). Bien sea de forma reglada (institutos y universidades) o no reglada (instituciones culturales privadas, conferencias en centros culturales, ciclos de cine, proyectos culturales en Ong’s, etc)
- Investigación (normalmente ligada a las universidades)
- Museología. Otra salida “evidente” de la carrera, pero con varias posibilidades: restauración (tras cursar el postgrado correspondiente); conservación (gestión de la colección del museo), Dirección (con un postgrado en Gestión Cultural)
- Comisariado de exposiciones y eventos culturales
- Mercado de obras de arte: galerías privadas, casas de subastas, anticuarios, peritaje de obras de arte y asesoramiento de colecciones privadas.
- Documentación: en museos, centros de arte y cultura, bibliotecas especializadas, archivos y centros de imagen (fototecas, filmotecas, etc.)
- Gestión editorial especializada: catálogos, libros de arte, revistas, editoriales (tradicionales y online), contenidos profesionales en páginas web (por ejemplo, AcademiaPlay)...
- Documentación y asesoramiento para producciones audiovisuales (cine, series de tv, documentales…)
- Planeamiento urbano (incorporación en equipos multidisciplinares para el análisis urbano, catalogación de inmuebles culturales, planes de protección o intervenciones arqueológicas de urgencia)
- Administración del Estado (Escuela Diplomática, cuerpos de la Administración), autonómica y local.
- Cooperación internacional (formular y ejecutar programas en el seno de organizaciones no gubernamentales o de la administración, y trabajar en el área internacional de empresas)
- Actividades arqueológicas (prospecciones, excavaciones y estudios) y Arqueología profesional, especialmente desarrollada en relación con la protección legal de los restos arqueológicos ubicados en el suelo, rústico y urbano, ante los procesos de urbanismo, obras públicas, etc. Teniendo los conocimientos y experiencia necesarios en buceo, se puede acceder a la arqueología submarina, trabajando para instituciones (estatales o privadas) que recuperan pecios hundidos.
- Además, en los grandes yacimientos arqueológicos como Atapuerca siempre son necesarios perfiles profesionales muy diversos, como antropólogos, paleobotánicos, técnicos de laboratorio, geógrafos...
- Tecnologías de la información geográfica: Sistemas de Información Geográfica (SIG) (Definición, desarrollo, implementación y gestión, Bases de datos, Desarrollo y gestión de información e indicadores territoriales); Teledetección y Fotogrametría; Sistemas de Localización Territorial (GPS); Cartografía territorial y temática.
- Desarrollo socioeconómico y territorial en el ámbito de la administración local y regional y consultorías.
- Gestión y planificación medioambiental con referencia a Espacios Naturales fundamentalmente.
jueves, 29 de marzo de 2012
Fichas del siglo XIX: Arte Neoclásico. Goya

Historia del Arte en la P.A.U.: los temas teóricos
Como ya hemos comentado en clase, el temario de arte está dividido en dos partes:
- Parte I: Arte Antiguo, Medieval y Renacimiento
- Parte II: Del arte Barroco hasta el siglo XX, ambos inclusive
Y cada opción del examen de P.A.U. se organiza en base a ello:
- Opción A: temas teóricos de la Parte I, y fotos de la Parte II
- Opción B: temas teóricos de la Parte II, y fotos de la Parte I
De esta forma, el examen de P.A.U. cubre todo el temario, así que debéis llevarlo todo bien preparado porque no hay “escapatoria”…
Con las fotos no hay problemas, ya habéis hecho muchos comentarios en clase y sabéis perfectamente cómo enfrentaros a ellas. Pero los temas teóricos no están tan trabajados, además de que en la P.A.U. suelen ser más extensos que en los exámenes de clase, así que lo mejor será practicar un poco. Como deberes para vacaciones (esta vez, con carácter voluntario) os propongo elaborar un tema teórico de los ya estudiados. Para que veáis algunos ejemplos, os dejo este pdf con los temas teóricos en CyL en los últimos años.
De todas formas, podéis consultar todos los exámenes (convocatorias de junio y septiembre) de todas las asignaturas, desde el 2004, en la web de la USAL.
Y como recomendación final: calculad que, en la P.A.U., el tema teórico deberá llevaros aproximadamente media hora escribiendo, y cada foto unos veinte minutos. Así completáis la hora y media de examen.
lunes, 26 de marzo de 2012
Sector secundario (energía e industria): La revolución industrial
A partir del siglo XVIII se inicia en Europa un proceso de cambio económico llamado la revolución industrial.Vamos a hacer una serie de actividades sobre el tema, pero antes veremos un fragmento de la película “Tiempos modernos”, dirigida y protagonizada por Charles Chaplin en 1936. El comienzo de la película muestra en clave de humor las consecuencias del trabajo en cadena y el exceso de mecanización de la producción.
Ahora si. Visitad la web de libros vivos de la editorial SM… De una forma interactiva podréis ver el texto teórico y varias preguntas sencillas a medida que avancéis. Una vez completados todos los capítulos, debéis hacer las actividades de las secciones de la parte inferior de la página:
Averigua lo que sabes
Para saber más
Debes responder, de forma obligatoria, a todas estas preguntas en un documento de Word. Es posible que necesites ayudarte de los pdf de la sección material complementario… Una vez completado, envía el archivo al correo blogeducativo08@gmail.com
sábado, 17 de marzo de 2012
Consejos para preparar una exposición oral en clase

Para empezar, debemos elaborar un guión. El guión es un esquema que recoge los puntos esenciales que se van a explicar y el orden en que se va a hacer. Tiene la ventaja añadida de ayudarnos a no olvidar nada o quedarnos en blanco con los nervios. Pero debe ser breve, del tamaño de una cuartilla como máximo.
La exposición o discurso debe organizarse del siguiente modo:
- Saludo y presentación del tema. Por ejemplo: “A continuación os hablaré de …, un pintor del Renacimiento italiano, que vivió en Florencia y en Roma en el siglo XVI”.
- Ideas fundamentales (en este caso, las obras de arte). Por ejemplo: “Las obras más importantes son las que os presento ahora, empezando por ésta que veis aquí y que se titula… Fue pintada por encargo de … y representa a… Es muy importante porque…”
- Conclusiones. Se deben resumir las ideas principales o añadir una frase de despedida. Por ejemplo: “Por todo ello, … fue uno de los artistas más importantes de su época y espero que os hayan gustado sus obras”

