sábado, 23 de enero de 2010

La destrucción de Pompeya


Pompeya era una rica ciudad de la región de Campania, construida en las faldas del Vesubio. El 24 de agosto del año 79, y sin aviso previo, el volcán Vesubio estalló violentamente, expulsando millones de toneladas de cenizas, piedras y gases tóxicos. En apenas 18 horas, las ciudades de Pompeya y Herculano quedaron completamente enterradas bajo los escombros del volcán. Y de las 20.000 personas que habitaban la ciudad, apenas quedaron supervivientes. Uno de ellos fue el historiador Plinio el Joven, quién escribió un libro narrando esos terribles sucesos.


En este enlace podrás ver el vídeo titulado "El último día de Pompeya", un magnífico documental de la BBC que cuenta qué pasó. Se trata de 5 pequeños capítulos, con una duración total de 50 minutos.

miércoles, 20 de enero de 2010

LA SOCIEDAD FEUDAL


Lee los siguientes textos y responde las preguntas. 

1.- NOBLEZA: LOS CABALLEROS

El caballero era un guerrero a caballo de la Europa medieval que servía al rey o a otro señor feudal de superior categoría, a cambio de un feudo o dinero. El caballero era de origen noble y, tras haber servido como paje y escudero, era luego ascendido al rango de caballero, siempre que prestase juramento de ser valiente, leal y cortés, así como proteger a los indefensos.

Una vez que era nombrado caballero, debía cumplir un código de honor. Para recordarlos, sus propias armas tenían un simbolismo especial:
  • Espada: tenía forma de cruz para recordar que debía vencer a los enemigos de la Iglesia. Además, su doble filo indicaba que debía proteger al mismo tiempo la justicia y la lealtad.
  • la lanza era recta como la verdad
  • el yelmo representaba la vergüenza
  • la loriga o armadura era como un muro que no deja entrar la traición, la deslealtad ni otros vicios
  • y la misericordia o puñal recordaban que de nada servían las armas sin la ayuda de Dios, último recurso cuando lo demás había fallado
  • Al caballo se le ponían freno, testera y guarnición, símbolos de que el caballero debe refrenar su boca y cuidar lo que dice, utilizar la cabeza y no actuar alocadamente, y no malgastar sus bienes y riquezas.


Cuando un caballero había desobedecido a su señor, ofendido a una dama, o había cometido una falta grave contra las reglas de la caballería, se le despojaba de sus armas delante de todos y luego se le condenaba (a destierro, a cárcel o incluso a muerte, dependiendo de la gravedad de sus actos).

Cuando no estaban en guerra, los caballeros solían participar en torneos y justas. Los torneos se convocaban junto a los castillos, de forma periódica o con ocasión de acontecimientos especiales, como coronaciones, matrimonios, firma de tratados...

Preguntas sobre los caballeros:

- ¿Quiénes eran los caballeros? ¿A qué se dedicaban?
- ¿A quién juraban fidelidad?
- ¿qué pasaba si rompían ese juramento o su código de honor?
- ¿A qué estamento social pertenecían?
- ¿Cuáles eran sus armas ofensivas? ¿y defensivas?
- ¿Qué es la heráldica? ¿Para qué servía?
- ¿Qué hacían en épocas de paz?
- ¿Cuáles eran las reglas generales de un torneo?
- En la literatura medieval hay poemas y novelas sobre caballeros famosos. Busca algún ejemplo y di el título del libro, el autor (si se conoce) y el nombre del protagonista.


2.- EL CLERO Y LA VIDA EN LOS MONASTERIOS

La vida en un monasterio era rutinaria y tranquila. La comida se hacía en el refectorio, todos los monjes juntos. Se comía sopa, pan y verduras. Para la cena había queso, huevos y fruta. La carne y el pescado eran sólo para ocasiones muy especiales. Mientras comían, otro monje leía en voz alta fragmentos de la Biblia.

El resto del tiempo lo dedicaban a rezar en la iglesia, cultivar hierbas medicinales o trabajar en el scriptorium y la biblioteca. Allí se conservaban las obras de autores clásicos (por ejemplo, Platón y Aristóteles). En su scriptorium, los copistas o amanuenses copiaban e ilustraban con bellísimas miniaturas, códices y manuscritos.

En el siguiente enlace puedes ver cómo se trabajaba en un scriptorium medieval. Se trata de una escena de la película "El nombre de la rosa" (basado en la novela homónima de Umberto Eco)

Preguntas sobre el clero:

- ¿Qué diferencia hay entre el clero secular y el clero regular?
- ¿Qué cosas positivas hizo el clero por la sociedad medieval?
- ¿A qué estamento social pertenecían?
- ¿Cómo se llamaba la habitación donde comían los monjes?
- ¿qué es el canto gregoriano?
- ¿Por qué eran tan importantes las bibliotecas de los monasterios?
- ¿qué es un “códice”? ¿Cómo se hacía?


3.- VIDA COTIDIANA

En el siguiente enlace de ArteHistoria, podrás aprender más cosas sobre la vida cotidiana en la Edad Media: casa y aseo, vestido, diversiones, pecados y castigos…


4.- OPINIÓN

- ¿Qué apartado te ha llamado más la atención? ¿Por qué?
- ¿Qué otras cosas te gustaría aprender sobre la Edad Media?


lunes, 18 de enero de 2010

Leonardo Digital


Con el año 2010 inauguramos "LEONARDO DIGITAL", el periódico de nuestro instituto. En él pretendemos recoger la actualidad de nuestra comunidad educativa y sus aportaciones creativas. Podéis enviar ya vuestras colaboraciones al correo del centro: leonardovincidigital@gmail.com


¡Animáos a participar!

viernes, 8 de enero de 2010

GRECIA - ACTIVIDADES DE REPASO


Aquí en Asturias lleva 4 días nevando sin parar y muchas carreteras están cortadas al tráfico. Así que, si no mejora en las próximas horas, no sé si podré volver a Salamanca a tiempo para vernos de nuevo en clase el lunes. Por si esto ocurre, os dejo aquí una serie de actividades sobre Grecia, para que vayáis preparando el examen...


Podéis hacerlas en pequeños grupos (2, 3 o 4 personas), pero recordad que las respuestas debéis escribirlas en el blog con vuestro nombre "en clave".


Para empezar, haremos un repaso completo de la Historia de Grecia. Pinchando sobre ese título, veréis una nueva página que incluye pequeños textos para leer, fotografías, actividades... debéis hacerlo todo, prestando mucha atención, porque luego lo corregiremos juntos en clase. Después de haberlo hecho todo, responde áquí en el blog las siguientes preguntas:

- ¿Te ha parecido una actividad útil para repasar el tema? ¿Por qué?

- ¿Qué parte te gustó más? ¿y menos? ¿Por qué?

- ¿has aprendido algo nuevo? ¿el qué?


Si después de esto, aún queda tiempo, podéis seguir haciendo las siguientes actividades:


1º. Vídeo sobre la Acrópolis. Pulsando sobre el título de esta actividad, veréis un pequeño vídeo (son 2 minutos). Luego, tenéis que responder a las siguientes preguntas:

- qué es una acópolis? para qué servía?

- qué son los propíleos?

- a qué diosa estaba dedicado el partenón?

- de qué orden eran sus columnas?

- el erecteion, en lugar de columnas, tiene estatuas de mujer. ¿Cómo las llaman en el vídeo?



2º. Vídeo sobre Alejandro Magno. otro pequeño vídeo y otra lista de preguntas que debéis responder:

- cómo se llamaba el padre de Alejandro magno? de dónde era rey?

- qué ciudad, con su nombre, creó en Egipto?

- hasta que río llegó Alejandro Magno en su conquista de Asia?

- Qué pasó cuando Alejandro murió? quién se quedó las tierras conquistadas?



4º. Sopa de letras. Tenéis que buscar en el cuadro, las palabras que aparecen en la lista de la derecha. Cuando encontréis una palabra, seleccionarla con el ratón, y se os borrará de la lista.


viernes, 25 de diciembre de 2009

4º British: Create your Historical Newspaper! _ London, 1851



Imagine that you are living in London in 1851, the year of the Universal Exhibition and the Crystal Palace of Joseph Paxton... 

 

Your new task today is to create the front page of a newspaper.

Choose one template from this zip file (all the templates are in word format), choose a name and... complete it with the monthly news that you consider more remarkable (you can use several examples from this wiki page or search for other real events that happened in that year in any part of the world).

 

You HAVE TO include a minimum of 4 different pieces of news and 1 advertisement (historically accurate to that year). Besides, there must be at least 2 illustrations (a drawing, an engraving...) and 2 primary sources (eg. Extract from a real speech of a politician or a real satirical cartoon from that year). When finish, please convert it to PDF format and send it as attached file to acarriles@educa.jcyl.es.

  

This work is individually and mandatory and will be part of the score at the end of the term. If you fail to finish it, do it out of date, or just copy&paste from a webpage, the mark will be a 0 for this work.

 

Be creative and enjoy it!


martes, 22 de diciembre de 2009

Plan de prevención del ciberacoso


Acaba de ser presentado por la Junta de Educación de Castilla y León el primer PLAN DE PREVENCIÓN CONTRA EL CIBERACOSO Y PROMOCIÓN DE LA NAVEGACIÓN SEGURA EN INTERNET EN CENTROS ESCOLARES".

Este plan ofrece consejos e información muy útil para navegar por internet de forma segura, evitando problemas, como que nuestros datos puedan caer en "manos inapropiadas" o hagan uso indebido en redes sociales.

Trabajaremos este tema en tutoría, pero podéis echarle un vistazo ya a la web oficial de EducaCyL

viernes, 27 de noviembre de 2009

Troya



La célebre guerra de Troya, varias veces llevada al cine, fue descrita por el poeta Homero en su libro “La Illíada”, fechado en el siglo VIII aC, aunque el propio Homero también hace referencia a Troya en su siguiente obra, “La Odisea”. La leyenda de Troya fue completada por otros autores griegos y romanos, como Virgilio, en su “Eneida” donde narra como algunos héroes troyanos, liderados por Eneas, lograron sobrevivir y llegaron a lo que más tarde se convertiría en la poderosa Roma.

¿Qué causó la guerra de Troya? La belleza de una mujer. Durante el reinado de Príamo, y a causa del rapto de Helena de Esparta por el príncipe troyano París (interpretado aquí por Orlando Bloom), los griegos comandados por Agamenón tomaron Troya tras haber puesto sitio a la ciudad durante diez años.

Y aquí empiezan los errores y las alteraciones del texto homérico. Porque la campaña, en la película, parece durar apenas unas semanas y no esos largos 10 años. Pero hay mucho más…



En realidad, durante los primeros nueve años de asedio no sucede nada de interés, y las tropas griegas se dedican a saquear varias ciudades cercanas. En el reparto de uno de estos botines, Agamenón tomó como esclava a Criseida, hija de Crises y sacerdote de Apolo. Crises pidió a Apolo que castigase a los griegos, y la armada fue azotada por una plaga. Según el oráculo, la plaga solo cesaría si Agamenón devolvía a Criseida a su padre. Aquiles (Brad Pitt), para salvar a sus soldados, prometió el cumplimiento del oráculo, pero Agamenón, enojado, se llevó a cambio a la concubina de Aquiles, Briseida. A raíz de esto, Aquiles y Agamenón discutieron y Aquiles se negó a luchar hasta que Agamenón se disculpase. Así las cosas, los troyanos, liderados por Héctor (Eric Bana) obtuvieron grandes avances.

En vista del peligro, Aquiles dejó que Patroclo llevase su armadura y liderase las tropas en la batalla (según la película, fue el propio Patroclo quien ideó el engaño a espaldas de Aquiles). Héctor dio muerte a Patroclo y Aquiles, loco de dolor, mató a Héctor y arrastró su cuerpo con el carro. Sólo cuando Príamo en persona fue a suplicarle, Aquiles, accedió a devolver el cadáver y declaró una tregua de doce días mientras durasen los funerales de Héctor. Poco después, París vengaba la muerte de su hermano y mataba a Aquiles gracias a una flecha bien dirigida hacia su único punto débil, el talón (aunque la película no explica por qué era la única parte vulnerable de su cuerpo…).


Tras la muerte de los héroes de ambos bandos (Héctor y Aquiles) la situación llega a un punto muerto. Fue sólo entonces cuando los griegos idearon la treta del caballo de madera hueco.

Por cierto, Menelao no murió en esta guerra. Es más, deslumbrado de nuevo por la belleza de su esposa Helena, la perdonó y volvieron juntos a su patria.


Tras siglos de olvido, las ruinas de la auténtica Troya fueron descubiertas en 1871 por Heinrich Schliemann. En 1998, el sitio arqueológico de Troya fue declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO.