Exámenes de Septiembre

YA ESTÁN AQUÍ LAS FECHAS DE LOS EXÁMENES DE SEPTIEMBRE!!!

1º eso: jueves 1 sept. a las 11: 30, en el aula de 1ºA

2º eso: también el jueves 1 sept. a las 11:30, pero en el aula de 1ºC

Para ir preparándolo, os dejo las normas (y algunas pistas) sobre cómo serán esos exámenes de sociales... Mucha suerte!

Para aquellos alumnos que tengan suspensa la asignatura de CIENCIAS SOCIALES, la prueba de recuperación de septiembre consistirá en un EXAMEN ESCRITO DE CARÁCTER GLOBAL.

Dicho examen será de características similares a los realizados durante el curso, es decir, incluirá preguntas de varios tipos (verdadero/falso, preguntas cortas, una foto, etc.). El examen será valorado de acuerdo a lo estipulado en la Programación del Departamento (contenidos mínimos y criterios de calificación, que ya conocéis bien).

1º E.S.O.

En el examen entrarán todos los contenidos de Geografía (temas 1 al 7) y de Historia (temas 10 al 17) explicados y trabajados en clase, además de esquemas y apuntes proporcionados por el profesor a lo largo del curso.

En la parte de Geografía habrá una pregunta de localización geográfica, por lo que se recomienda repasar bien el trabajo de mapas realizado en la 1ª evaluación (España, Europa, América, África y Asia). Cada uno de esos mapas valdrá 0’5 puntos en el examen. También habrá una pregunta para localizar coordenadas geográficas, por lo que conviene repasar las páginas 14 y 15 del libro de texto, haciendo sus actividades.

2º E.S.O.

En el examen entrarán todos los contenidos de Historia explicados y trabajados en clase(temas 1 al 9 del libro de texto), además de apuntes y esquemas proporcionados por la profesora a lo largo del curso. Los temas 10 y 11, aunque fueron explicados en clase, NO entrarán en el examen.

FELICES VACACIONES DE VERANO!!!

1º de E.S.O. es un curso difícil: nuevo instituto, nuevos compañeros, nuevos profesores… pero lo habéis superado bien! Al menos la mayoría ;-) Y como premio, aquí os dejo los enlaces a un par de juegos para el verano (que, por supuesto, están relacionados con la asignatura de Sociales!)

La espada de madera: supongo que todos habéis jugado alguna vez con los playmobiles, no? Pues aquí va una de romanos. Mejor dicho, de gladiadores romanos! Tenéis que vencer todos los combates para ganar la espada de madera y así conseguir la libertad. Tarda un poco en empezar, así que… paciencia! Hay un vídeo de 2 minutos y luego ya empieza el juego… son 5 pruebas, suerte!

Travian: es un juego de estrategia online que además se juega en tiempo real. Se trata de crear un reino y hacerlo crecer… si los rivales te dejan! Además aquí puedes escoger qué quieres ser: romano, galo o germano.

Disfrutad de las merecidas vacaciones. Nos vemos de nuevo en septiembre!

Cómic sobre celtas e iberos

Después de haber leído dos libros este año relacionados con la asignatura de Sociales, este mes os tocó a vosotros escribir uno!

Y como lo prometido es deuda, aquí están algunos de los cómics más interesantes e imaginativos que me habéis presentado. Seguro que el próximo curso están aún mejor!

Como veis, es una pequeña selección... había de todo. Historias mitológicas, como "El símbolo de los berones"...

... o la "Historia de dos hermanos celtas", Nelson y Tristán, que fueron ayudados por un trasgu...

También hubo historias dramáticas, con terremotos...

... y guerras, como la de los "Celteros contra Roma"...

Incluso varias historias de amor... aunque no todas tenían final feliz :-(

Para terminar, y aunque se salían un poco de las pautas marcadas, también hay que reseñar algunos cómics sobre Roma, como "La vida de un niño llamado Marcus"...

... o "El descubrimiento de Miguel"...

¡FELICIDADES A TOD@S POR VUESTRA IMAGINACIÓN!

Iberos y celtas en la Península Ibérica

LOS IBEROS

Los iberos vivían en la zona mediterránea de la P.I. Al parecer, el nombre proviene del río Iber (actual Ebro). Conocían la escritura pero aún no podemos traducirla, porque además había 3 tipos diferentes de alfabeto.

Los iberos eran politeístas. Algunos animales eran considerados sagrados: El toro, por ejemplo, representaría la virilidad y la fuerza. Los iberos creían que había una vida más allá de la muerte, por eso enterraban a sus muertos junto a su ajuar funerario, pero a veces, por influencia celta, los incineraban, sobre todo a las sacerdotisas.

La sociedad ibera estaba fuertemente jerarquizada, es decir, organizada en grupos sociales. El más importante eran los guerreros; Luego estaban los sacerdotes; después venían los artesanos y comerciantes, agricultores, ganaderos, mineros… Y al final, los esclavos. En cuanto a la ropa, los iberos se vestían con telas de distintas calidades, según su poder económico. Los guerreros vestían túnica blanca con bordes en rojo; las sacerdotisas llevaban múltiples y pesadas joyas…

Las murallas de las ciudades incluían pequeñas torres y las casas eran de planta rectangular. En arte, destaca sobre todo la escultura, normalmente en piedra: estatuas de animales sagrados (“bicha de Balazote”), de sacerdotisas (Dama de Elche, Dama de Baza…), de guerreros…

La agricultura que se practica es la de secano (cereales, olivo y vid). La ganadería no era demasiado importante. La minería tenía mucha importancia, porque la mayor parte del comercio con los colonizadores se basaba en venderles los metales, sobre todo el oro y la plata.

LOS CELTAS

Son un conjunto de pueblos europeos, con características y cultura comunes: Galicia, Asturias, Bretaña, Cornualles, Gales, Isla de Man, Escocia e Irlanda.

Los celtas eran politeístas y sus dioses solían estar relacionados con la naturaleza. También muchos seres mágicos que, según las leyendas, convivían con las personas. En Asturias y en Irlanda aún se conservan muchas: por ejemplo, el trasgu, un pequeño duende que hace travesuras en las casas y esconde las cosas… Los druidas eran los sacerdotes de los celtas. También hacían de jueces y de médicos. Los Vates eran druidas especializados en la adivinación.

Los celtas solían incinerar a sus muertos, guardando sus cenizas en urnas, que luego enterraban en prados. Por eso se les llama también “cultura de los campos de urnas”.

La sociedad celta era matriarcal, es decir, las mujeres tenían gran importancia: organizaban la vida cotidiana, manejaban las herencias y las dotes económicas, escogían las esposas de sus familiares, etc. Incluso, el jefe era jefe por haber sido escogido como tal por las mujeres de la familia dirigente. Los ancianos también eran muy importantes para los celtas. Los celtas eran guerreros fieros pero entre ellos se trataban con mucho respeto. Una de sus costumbres era el “pacto de hospitalidad”: cualquier celta era bien recibido y se le daba cobijo y comida.

Los celtas vivían en castros: pueblos fortificados en los que la muralla y las casas eran circulares, por eso a los celtas también se les denomina “cultura castreña”.

Los celtas se dedicaban sobre todo a la minería, la metalurgia y la orfebrería y ganadería. Daban mucha importancia a la comida, y solían dar grandes fiestas con todo el pueblo reunido, siempre acompañados de música, siendo el instrumento más famoso la gaita.

Un par de ejemplos:

- Gaitas del Infierno, de los hermanos Tejedor

- Busindre reel, de Hevia

Eran muy buenos en joyería. La pieza más importante eran los torques: collares de oro macizo que llevaban las personas (hombres y mujeres) más importantes de cada castro. Las fíbulas eran broches de oro que servían para sujetar la ropa o como hebillas de cinturón. También hacían grandes pendientes y diademas, que decoraban con lazos, trisqueles, vegetales, etc.

También hacían amuletos de azabache, que las madres regalaban a sus bebés.

Espero que toda esta información os ayude a encontrar nuevas ideas para ese nuevo trabajo que estáis haciendo... tenéis mucha imaginación, así que seguro que los resultados son muy buenos, ánimo!

Historia y Conquistas de Roma

Los romanos conquistaron todos los territorios situados alrededor del Mar Mediterráneo... pero lo hicieron en varias fases. Para recordarlas, podéis ver este vídeo de artehistoria.


También podéis consultar este mapa interactivo. ¿Recordáis cómo se dividió el imperio en el año 395? ¿Quién lo hizo? ¿Por qué?


Ahora, realizad las actividades de repaso de librosvivos: hay algunos test, juegos... Os será muy útil más adelante para preparar el examen. Recordad que abajo del todo, en la sección "Averigua lo que sabes" tenéis más preguntas.

El juego de pelota precolombino

Una de las tradiciones precolombinas que más llamaron la atención a los europeos fue el Juego de Pelota. Ya sabéis algo de este juego, puesto que habéis visto la estatua de un jugador en la actividad anterior, pero hoy vamos a aprender más cosas...

Para empezar podéis ver este vídeo/documental en youtube.

Ahora, contestad a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál era el nombre original del juego? ¿Por qué?

2. ¿Cuál era el objetivo del juego?

3. ¿Con qué divinidad solía relacionarse? ¿Por qué?

4. ¿Cómo era la pelota?

5. ¿Qué tipo de protecciones usaban los jugadores?

6. ¿Con qué partes del cuerpo se podía golpear la pelota?

7. Según la leyenda, ¿Qué pasaba con los perdedores?

Podéis ayudaros de la web de artehistoria…

Por último, haremos un poco de investigación. La Historia tiene personajes cargados de misterio, Colón es uno de ellos. En la siguiente web podréis resolver muchos de esos misterios del enigmático genovés…

Rutas por el pasado de América

La gran riqueza cultural de los pueblos precolombinos está recopilada en una serie de archivos digitales de educarchile (en colaboración con el Museo de Arte Precolombino). Hoy vamos a trabajar con alguno de estos archivos visuales…

ACTIVIDAD 1:

Observa el Power Point “Rutas por el pasado de América: Cuerpos precolombinos 2”, y responde a las siguientes preguntas:

http://www.authorstream.com/Presentation/Emma-28615-rutas-por-el-pasado-dos-basica-as-Entertainment-ppt-powerpoint/

1º ¿A quién se cree que representa el hombre de la tercera diapositiva?
2º ¿Por qué se piensa que la figura de la diapositiva 4 es una representación fantástica?
3º ¿En qué consistía el juego de pelota (diapositiva 5)?
4º ¿A quién se cree que representa la figura de la diapositiva 6?
5º ¿Cuáles son las diferencias en el modelado del cuerpo del hombre y de la mujer en la cerámica (diapositiva 7)?

ACTIVIDAD 2:

Observa el Power Point “Rutas por el pasado de América: Adorno y cuerpo 4”, y responde a las siguientes preguntas:

http://www.educarchile.cl/Userfiles/P0001/File/articles-66659_ArchivoPowerPoint_0.ppt

1º ¿Qué representa el tatuaje de la Cultura Manta?
2º ¿Por qué se dice que la figura de la cultura Jama Coaque representa a un artista de elevada posición social?
3º ¿Qué elementos hacen pensar que la figura de Tláloc corresponde a una joven noble?
4º ¿Cuál es la misión del guardián Nayarit?
5º ¿Por qué los indígenas de la cultura Chorrera pintaban sus cuerpos?
6º ¿Qué significaba que los gorros en la cultura Tiwanaku tuvieran más colores?

ACTIVIDAD 3:

Observa el Power Point “Rutas por el pasado de América: Música, ritos y poder 7”, y responde a las siguientes preguntas:

http://www.educarchile.cl/Userfiles/P0001/File/articles-66654_ArchivoPowerPoint_0.ppt

1º ¿En qué actividades encontramos presente a la música en el mundo precolombino?
2º ¿Qué era la botella- silbato?
3º ¿Qué representa la figura en que el músico es quien ofrece la bebida?
4º ¿Para qué usaban los aztecas el tambor (teponaztli)?
5º ¿Por qué se dice que el músico de Jama Coaque es de prestigio?
6º ¿Para qué servía la pipa y silbato mapuche llamado pifilca?
7º Menciona para qué servían la Kena, las sonajas y los bastones de mando

Un aspecto importante: recordad que debéis tener cuidado a la hora de guardar el trabajo. Aseguráos de que lo guardáis en .doc si es Word. Una vez concluido el trabajo, tendréis que remitirlo por email a: blogeducativo08@gmail.com

Finalmente, vamos a comprobar qué habéis aprendido con este trabajo. Entrad en el siguiente enlace y realizar el test:

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/tematicas/colon_vcentenario/america/test_culturas.html

Como repaso final, y de cara a preparar el examen, podéis consultar en casa el siguiente vídeo sobre las Grandes Culturas Americanas (son unos 8 minutos)

http://www.youtube.com/watch?v=6J-yl9Ba7zw