Constitución española

El día 6 de diciembre es el Día de la Constitución Española… ¿qué sabes de ella? Responde a las siguientes preguntas en un documento de Word y envíalo, como archivo adjunto, al correo blogeducativo08@gmail.com.

1. ¿Qué es una constitución?
2. ¿Quiénes son los "padres" de la constitución?
3. ¿Quién es el Jefe del Estado? ¿Qué artículo lo dice?
4. ¿Cuántas constituciones ha habido en España antes de 1978?
5. ¿Quiénes han sido presidentes del gobierno desde 1978?
6. ¿Qué dice el artículo 14? ¿ Y el art. 27 en su apartado 1.?
7. Busca otros dos artículos que te afecten directamente, ya sea como estudiante, como adolescente o como ciudadano en general.
8. ¿Cuáles son los principales derechos de los españoles?
9. ¿Qué aniversario de la constitución celebramos este año?
10. ¿Cuáles son los principales Instituciones del Estado?

Para responder todas esas preguntas puedes consultar las siguientes páginas:

- 25 aniversario de la Constitución

- Texto íntegro de la Constitución

Y si ya has terminado, puedes dar un paseo virtual por el Senado o por el Congreso…

Toledo: la ciudad de las 3 culturas

A lo largo de su historia, Toledo ha sido conocida siempre por se la ciudad de la tolerancia o la ciudad de las 3 culturas, con la convivencia pacífica de judíos, musulmanes y cristianos.

Imagínate que un día, paseando por Toledo como un turista más, te encuentras con un grupo de amigos un poco peculiar… Son 3 chicos, de 3 culturas diferentes, que se conocieron en la Universidad y se han convertido en buenos amigos:

- Musa es un joven sirio, descendiente de los musulmanes de Al Andalus…

- Mose es un judío sefardí. Vive en Jerusalén pero su familia ha conservado durante generaciones las costumbres españolas, cuando llamaban a la península Sefarat…

- Moisés es el anfitrión, un chico cristiano nacido allí mismo, en Toledo. Quiere enseñarles a sus amigos la ciudad de la que todos ellos proceden…

El plan resulta tan atractivo que decides unirte al grupo, pero para ello deberás hacer un poco de investigación!. Escoge uno de los itinerarios (musulmán, judío o cristiano) y prepara un pequeño dossier informativo:

- ¿Cuál es el origen de la ciudad de Toledo? ¿Dónde está situada? Haz un breve resumen de su historia (6 o 7 líneas… Recuerda que, entre otras cosas, fue ¡capital del reino visigodo!)

- ¿Cuáles son las similitudes y diferencias básicas entre las 3 religiones? ¿Cómo se llaman sus respectivos libros sagrados?

- ¿Qué fue la Escuela de Traductores de Toledo?

- Si escoges el itinerario judío, deberás hablar de la sinagoga del tránsito… También deberás explicar que significa “sefardí”. Puedes encontrar mucha información en la web de rediris sefarat o en la de Toledo sefarat. Por ejemplo, cuáles son las fiestas principales de los judíos. También podrás aprender curiosidades, por ejemplo: ¿Cómo sonaba el idioma español del siglo XV? Gracias a los judíos sefardíes, que conservan el idioma tal cual era entonces, lo podemos saber. Escucha, por ejemplo, la canción "Por la tu puerta yo pasí".

- Si escoges el itinerario cristiano, deberás hablar de la catedral (¿es una iglesia románica? ¿Por qué? Fíjate bien en la planta), y también de El Greco… ¿Quién era? ¿Cuál es su obra más importante? ¿Por qué? ¿Qué es un mudéjar? ¿Y un mozárabe? Busca algún ejemplo de palabras españolas que provengan del árabe y explica que significan. Busca un personaje importante de cada cultura y explica, de forma muy breve, por qué fue tan destacado…

- Si escoges el itinerario musulmán, deberás hablar de la Mezquita de bab Mardum (también llamada “de la luz”). Es una mezquita un poco peculiar, ¿Por qué? ¿Qué sabes del reino taifa de Toledo? ¿Qué es un mudéjar? ¿Y un mozárabe? Busca algún ejemplo de palabras españolas que provengan del árabe y explica que significan. ¿Quieres saber como sonaba la música de Al Andalus? Escucha “Una noche maravillosa”. ¿Qué es una moaxaja?

- Pregunta final (para todos los grupos, independientemente del itinerario escogido): ¿Qué te ha parecido el trabajo? ¿Qué has aprendido o te ha llamado más la atención? ¿Por qué?

Otras páginas que puedes utilizar para encontrar información son:

- Rutas por Toledo

- Fundación Telefónica

- Toledo turismo

Puedes hacerlo en Word o power point, e incluir fotos o mapas. Cuanto termines, envíalo (como archivo adjunto) a blogeducativo08@gmail.com. Recuerda guardar el archivo como .doc o como .ppt para no tener ningún problema con las distintas versiones de los programas.

Suerte!

Fichas de arte románico

Aquí tenéis el pdf de Arte Románico, resumido aunque con las fichas esenciales. De todas formas, como parece que os confundió un poco el sistema de abovedamientos, a continuación os dejo un esquema con imágenes…

En el románico, lo habitual es usar el arco de medio punto, es decir, semicircular. Si se prolonga ese arco da como resultado una bóveda de cañón, como un túnel…

La nave central de las iglesias solía cubrirse con bóvedas de cañón (reforzadas con arcos fajones, a modo de “esqueleto” de sujeción…). Pero para las laterales pronto decidieron cambiar la cubierta: en lugar de una larga bóveda de cañón, cubrían la nave lateral en pequeños tramos, cada uno de ellos con bóveda de arista. Esto se consigue “cruzando” dos bóvedas de cañón…

Después se comenzó a utilizar el arco apuntado u ojival. Se puede prolongar, de forma sencilla, creando lo que se llama “bóveda de cañón apuntada”, aunque es un tipo de cubierta muy poco usada.

Lo normal en estos casos son las bóvedas de crucería. Es decir, dos bóvedas apuntadas que se “cruzan”. Y de hecho, al construirlas, se suelen colocar en primer lugar los “nervios” de piedra que marcan dicho cruce (en la imagen, señalados con la letra A). Y después se rellenan los espacios vacíos con piedra (o cemento, dependiendo de los casos).

¿Lo veis más claro con esta explicación? ¿Tenéis más dudas?

the wilderness downtown

¿Sabéis qué es la "publicidad viral"? Es aquella publicidad, BIEN HECHA, que intenta explotar las redes sociales y otros medios tecnológicos. Se basa en el "boca a boca", en que sus anuncios gusten tanto que se quieran comentar o reenviar los enlaces a los amigos, de forma que se expanden como un "virus" por toda la red...

Así que, aprovechando que en el temario de 3º ESO se habla de las TIC y del mundo global, os dejo aquí este experimento: el grupo canadiense Arcade Fire, en colaboración con Google Chrome ha realizado "the wilderness downtown", una película interactiva, dirigida por Chris Milk: mientras escuchas la canción podrás ver al protagonista recorriendo las calles de tu ciudad, escribir un mensaje, interactuar con las aves, compartir "tu" vídeo...

Sólo debéis escribir el nombre de la localidad y esperar que se cargue (usando la tecnología de google maps). En unos segundos podréis disfrutarlo (pero sólo si tenéis instalado el navegador Chrome... al fin y al cabo, es publicidad ;-)

The World Factbook

La Agencia Central de Inteligencia (CIA) de Estados Unidos publica un anuario online con multitud de datos de todos los países del mundo: The World Factbook. La información se elabora a partir de diferentes fuentes, públicas y privadas, y resulta útil para conocer la situación política, social o económica de los estados. Además estos datos se actualizan de forma bastante frecuente.

La web está en inglés, pero es muy fácil navegar en ella. Puedes buscar un país en el menú desplegable de la parte superior derecha. Una vez en la página de dicho estado, podrás ver un mapa con su localización, la bandera, etc. Y más abajo, la información organizada por temas. Haciendo clic en cada uno de ellos, se desplegarán los cuadros de información.

En la actividad de hoy, trabajaremos con la web de The World Factbook. Debes rellenar una ficha, con los datos que aparecen en la lista de abajo, sobre tres estados diferentes: España, otro estado de Europa, y el otro de un país en vías de desarrollo. Puedes incluir alguna foto o captura de pantalla (por ejemplo, el mapa). Luego deberás comparar los datos de ambos.

- Nombre del país y capital

- Localización (continente, coordenadas geográficas, fronteras)

- Población

- Idioma oficial

- Forma de gobierno

- Organización territorial

- Organizaciones internacionales a las que pertenece

- Fecha de independencia

- GDP (es español, Producto Interior Bruto per cápita)

- GDP composition by sectors (PIB por sectores de producción)

- Military expenditures (gasto militar)

- Transnational issues (Problemas internacionales. Por ej., disputas fronterizas, refugiados, etc.)

- ¿Te ha resultado fácil encontrar la información? ¿Por qué?

- ¿Los datos están actualizados?

- ¿Hay algún dato que te resultara llamativo? ¿Cuál? ¿Por qué?

- ¿Cuál es la situación de España con respecto a los otros dos estados analizados? ¿Por qué?

La tarea debéis hacerla en un documento de Word (en formato tabla sería lo más cómodo) y enviarla, como archivo adjunto, al correo blogeducativo08@gmail.com

Fichas de arte prerrománico

El curso sigue avanzando... aquí tenéis el pdf de Artes del Prerrománico, es decir, el primer tema para el próximo examen. Esta vez es bastante breve (y ya sabéis que parte tiene más posibilidades de caer...). De todas formas, os recuerdo que estas fichas son sólo una ayuda para hacer los comentarios, y que el usarlas/imprimirlas es voluntario; con vuestro libro de texto (y estando atentos a las explicaciones en clase) tenéis suficiente para trabajar.

Debate: las elecciones españolas del 20-N

En una democracia puedes votar a un partido político, votar en blanco (es decir, meter en el sobre un papel en blanco, sin ningún tipo de inscripción. El sobre vacío se consideraría voto nulo) o abstenerte. Si ya tuvieras edad para ejercer tu derecho al voto, ¿Qué opción de las 3 elegirías? ¿Por qué?

Recuerda que para responder estas preguntas en el blog no debes usar tu nombre real sino el Código de clase…

El Estado del Bienestar

Con la actual crisis se habla mucho en prensa y TV del Estado del Bienestar pero, ¿Qué es? Para averiguarlo, vamos a realizar una pequeña investigación… Lo primero, debes visitar este ppt donde verás un rápido resumen.

Después debes responder a las siguientes preguntas… Puedes ayudarte buscando información en este completo artículo, la web de iniciativa social, o también informándote en la prensa reciente…

Podéis empezar a responder por las tres últimas preguntas… que son más fáciles, y así no os quedáis “atascados”. Recordad que la actividad de hoy es una contrarreloj!

• ¿Qué es el Estado Liberal?
• ¿Qué es el Estado del Bienestar?
• ¿Cuándo y por qué se produjo ese cambio?
• ¿Por qué el Estado del Bienestar se da sólo en países desarrollados?
• ¿Cuáles son los caracteres básicos del Estado del Bienestar?
• ¿Crees que España puede definirse como Estado del Bienestar? ¿Por qué?
• ¿A qué problemas se enfrentan actualmente los Estados del Bienestar?
• ¿Hay, según los expertos, alguna alternativa al Estado del Bienestar? ¿Cuáles? ¿En qué consisten?
• ¿Por qué crees que los gobiernos trasfieren actualmente las ayudas a ONG u organizaciones de caridad?
• ¿Cómo es el gasto público social en España respecto al de otros países europeos? ¿Te parece correcto o lo cambiarías? ¿Cómo?

Opinión:

• ¿Creéis que el "Estado del bienestar" está en crisis? ¿Por qué?
• Para evitar la crisis del Estado del Bienestar se puede actuar en dos frentes: aumentar los ingresos o reducir gastos. ¿Qué medidas, en ambos campos, crees que podrían tomarse para lograr mantener el Estado del Bienestar?
• Y por cierto, ¿Qué diferencia hay entre los conceptos de "Estado", "Nación" y "País"? Escribe las definiciones de cada uno de ellos.

Debéis escribir la respuesta en un documento de Word (incluyendo vuestros nombres, por supuesto) y enviarlo como archivo adjunto al ya conocido correo blogeducativo08@gmail.com. Recordad que debéis tener cuidado a la hora de guardarlo: tiene que ser .doc para que no existan problemas con las diferentes versiones del procesador de textos…

Manos a la obra!

Fichas de arte paleocristiano y bizantino

Aquí tenéis los últimos apuntes, para que podáis preparar este tema con tiempo antes del examen: un pdf de arte paleocristiano y bizantino (24 páginas). Ya sabéis que podéis consultarlo online o imprimirlo, lo que os resulte más cómodo.

Y en la foto, el sarcófago de Junio Basso, la última obra que debéis comentar en este bloque...

Pautas para el primer examen de Historia del Arte

En el examen tendréis que responder un tema teórico (habrá dos opciones, para escoger una) y comentar 3 obras de arte (habrá 4 imágenes, todas ellas vistas en clase, pero NO exclusivas de los comentarios que os he ido pidiendo…).

Para que podáis calcular mejor el tiempo durante el examen, se recomienda que dediquéis 15 o 20 minutos a cada imagen, y el tiempo restante (unos 30 minutos aproximadamente) al tema teórico.

Nadie podrá abandonar el aula antes de que suene el timbre de las 14:30. A partir de ese momento, quien haya terminado el examen puede irse; los demás podrán quedarse hasta las 15:00.

Como os decía en clase, la tendencia en los exámenes PAU de Castilla y León es que los temas teóricos sean cada vez más extensos y amplios. Para que os hagáis una idea, en el examen de Junio de 2010, la opción A presentaba los siguientes temas teóricos (para escoger uno):

- El arte románico: características generales. Arquitectura en el Camino de Santiago (San Martín de Frómista y Santiago de Compostela). Escultura monumental: portadas y claustros (San Isidoro de León. El Pórtico de la Gloria. Santo Domingo de Silos). Pintura mural (Tahull. Panteón Real de San Isidoro de León. Santa Cruz de Maderuelo).

- El Cinquecento. Arquitectura (Bramante, Miguel Ángel y Palladio). Escultura (Miguel Ángel). Pintura (Leonardo, Miguel Ángel, Rafael y Tiziano).

Como veis, conseguir resumir todo eso en media hora tiene muchísimo mérito, por eso es tan importante llevarlo bien preparado y no tener que perder demasiado tiempo en “pensar” qué y cómo se va a escribir…

Para facilitaros un poco el proceso, empezaremos con temas más acotados, por ejemplo:

- Los órdenes de la arquitectura griega

- El templo griego: el ejemplo paradigmático del Partenón

- La escultura griega del siglo V aC: Policleto y Fidias

- La escultura romana: el retrato y el relieve histórico

- Roma: arquitectura y urbanismo

- El arte paleocristiano hasta Justiniano

- La basílica y los orígenes de la iconografía cristiana

- La arquitectura bizantina a través de los ejemplos de Santa Sofía de Constantinopla y San Vital de Ravena.

Finalmente, recordaros que la puntuación en los exámenes durante el curso se repartirá así:

- tema teórico: un máximo de 5’5 puntos

- cada comentario de una obra de arte, 1’5 puntos. Es decir, 3 obras sumarán un máximo de 4’5 puntos.

- Las faltas de ortografía tienen penalización: se restará 0’1 punto `por cada falta, hasta un máximo de 10 faltas (es decir, se puede llegar a perder hasta 1 punto completo).